Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ранняя юность
Содержание
- 1. Ранняя юность
- 2. Ранний юношеский возраст - это вторая стадия
- 3. Ранняя юность (15-17 лет) только начало этого
- 4. Центральный психический процесс переходного возраста - развитие
- 5. К16-17 годам возникает особое личностное новообразование, которое
- 6. Социальная ситуация развития в старшем школьном возрасте
- 7. Л.И. Божович и многие другие исследователи этого
- 8. Возникновение опосредованных потребностей – такой этап в
- 9. Условия психического развития в ранней юности связаны
- 10. Самоопределение - завершающий этап созревания и формирования
- 11. Самоопределение предполагает формирование следующих компонентов личности:Новое восприятие
- 12. Личностное самоопределение отнюдь не завершается в подростковом
- 13. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник
- 14. В презентации использовались следующие изображения:http://fb.ru/misc/i/gallery/10523/22425.jpghttp://www.ranir.ru/img/news/lori-0001056608-bigwww.jpghttp://900igr.net/datai/pedagogika/Krizis-podrostkovogo-vozrasta/0005-003-Burnoe-protekanie-i-smena-emotsij.jpghttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a9/Igor_Kon_1.JPGhttp://www.multischool.ru/sites/default/files/styles/x-large/public/programms/shutterstock_90869480.jpg?itok=q9B2G26Lhttps://medaboutme.ru/upload/medialibrary/8b2/shutterstock_100079603.jpg
- 15. Спасибо за внимание!
- 16. Скачать презентанцию
Ранний юношеский возраст - это вторая стадия фазы жизни человека, названная взрослением или переходным возрастом, содержанием которой является переход от детства к взрослому возрасту
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Ранняя юность (15-17 лет) только начало этого сложного этапа развития,
который завершается примерно к 20 -21 годам
Слайд 4Центральный психический процесс переходного возраста - развитие самосознания
И.С. Кон
“Периодом возникновения
сознательного ”я” как бы постепенно ни формировались отдельные его компоненты,
издавна считается подростковый и юношеский возраст ”
Слайд 5К16-17 годам возникает особое личностное новообразование, которое в психологической литературе
обозначается термином “самоопределение”. С точки зрения самосознания субъекта оно характеризуется
осознанием себя в качестве члена общества и конкретизируется в новой, общественно значимой позиции
Слайд 6Социальная ситуация развития в старшем школьном возрасте определяется тем, что
школьник стоит на пороге вступления в самостоятельную жизнь
Слайд 7Л.И. Божович и многие другие исследователи этого возраста (И.С. Кон,
В.А. Крутецкий, Е.А. Шумилин) связывают переход от подросткового к раннему
юношескому возрасту с резкой сменой внутренней позиции. Смена внутренней позиции заключается в том, что устремленность в будущее становится основной направленностью личности и проблема выбора будущей профессии, дальнейшего жизненного пути находится в центре внимания, интересов, планов юноши
Слайд 8Возникновение опосредованных потребностей – такой этап в развитии мотивационной сферы,
который делает возможным сознательное управление школьником своими потребностями и стремлениями,
овладение своим внутренним миром, формирование жизненных планов и перспектив, что должно означать достаточно высокий уровень личностного развития. Ведь для ранней юности характерна устремленность в будущее
Слайд 9Условия психического развития в ранней юности связаны с поиском смысла
жизни и могут иметь несколько вариантов (И.А. Кулагина, 1996):
Развитие носит
бурный характер поиска и сомненийРазвитие носит плавный характер
Быстрое, скачкообразное развитие
Импульсивное, застревающее развитие
Слайд 10Самоопределение - завершающий этап созревания и формирования личности, когда наиболее
полно выявляется ценностно-ориентационная деятельность школьника. В этом возрасте на основе
стремления школьника к автономии у него формируется полная структура самосознания, развивается личностная рефлексия, осознаются жизненные планы, перспективы, формируется уровень притязания
Слайд 11Самоопределение предполагает формирование следующих компонентов личности:
Новое восприятие времени
Стабилизация самооценки
Саморегуляция
Нравственная устойчивость
личности
Мировоззрение личности
Сознательное отношение к основной деятельности
Слайд 12Личностное самоопределение отнюдь не завершается в подростковом и раннем юношеском
возрасте, и в ходе дальнейшего развития человек приходит к новому
личностному самоопределению
Слайд 13СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.
– Екатеринбург: Деловая книга, 1999.
Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия /сост.
И.В.Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. - М.: «Академия», 1999.
Кон И.С. Психология ранней юности.- М., 1989.
http://www.bestreferat.ru/referat-149985.html
https://studfiles.net/preview/1866691/page:17/
Слайд 14В презентации использовались следующие изображения:
http://fb.ru/misc/i/gallery/10523/22425.jpg
http://www.ranir.ru/img/news/lori-0001056608-bigwww.jpg
http://900igr.net/datai/pedagogika/Krizis-podrostkovogo-vozrasta/0005-003-Burnoe-protekanie-i-smena-emotsij.jpg
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a9/Igor_Kon_1.JPG
http://www.multischool.ru/sites/default/files/styles/x-large/public/programms/shutterstock_90869480.jpg?itok=q9B2G26L
https://medaboutme.ru/upload/medialibrary/8b2/shutterstock_100079603.jpg
