Система патриотического воспитания сельских школьников на основе историко-культурных традиций малой родины

родины. Гаврилова И.В., замдиректора по воспитательной работе, МОУ

«Алексейковская СОШ»

большинство россиян поддерживают либеральные ценности . Основная масса учащихся 5-11

классов указывают на главную жизненную проблему – потребность в деньгах. Если раньше ученики говорили о нравственно-идейных проблемах и стремились «Стать нужными обществу», преданными Родине, приносить пользу окружающим, хотели, чтоб на Земле был мир, то в настоящее время данные вопросы поднимают редко учащиеся 5-7 классов и почти не затрагивают учащиеся 8-11 классов.

на трудяг и лодырей, на русских и нерусских, на тех,

кто работает и не работает).
«Идеальная профессия должна давать возможность…» (84%
ответили «хорошо зарабатывать» и «хорошо жить», и уже на 2-3 месте были ответы «чтобы профессия нравилась и приносила пользу другим людям» – 16%).
«Чтобы сегодня поступить на хорошую работу , надо…» (61% ответили «хорошо учиться, 23% - иметь хорошие связи и знакомства».)
«Чтобы понравиться другому человеку, нужно…» (65% ответили «быть самим собой»)
«Сегодня отношения между людьми …» (только у 19% - хорошие, 41%- ужасные, примерно 50% - «хочешь жить – умей вертеться». )
ИТОГ – нет гражданской позиции.

французской революции 1789-1793 гг. Патриотами тогда называли защитников революции и

врагов абсолютизма.
Толковый словарь живого великорусского языка В.Даля объясняет это слово так : «Любитель Отечества, ревнитель о благе его.»
Толковый словарь русского языка С.Ожегова даёт следующее определение : «Человек, преданный своему Отечеству, своему народу».
Словарь современного русского литературного языка даёт такое толкование : « Тот, кто любит своё Отечество, предан своему народу, родине».

делом», - В.Г.Белинский.
Академик Д.С. Лихачёв писал : «Я придерживаюсь того

взгляда, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье, своему дому, к своей школе. Она постепенно растёт . С возрастом она становится также любовью к своему городу, к своему селу, к родной природе, к своим землякам, а , созрев, становится сознательной и крепкой до самой смерти, любовью к своей стране и её народу. Нельзя перескочить через какое-либо звено этого процесса и очень трудно скрепить вновь всю цепь, когда что-нибудь в ней выпало или, больше того, отсутствовало с самого начала.»

людьми, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции, обычаи своего

родного края.
1.1. Создание у учащихся более полного представления о культуре народа через познание региональных культурных традиций.
1.2. Изучение своеобразного традиционного уклада жизни населения Тверской области.
1.3. Осознание молодёжью своей причастности к истории России.
1.4. Организация шефской помощи по благоустройству территории у памятника погибшим воинам (с.Сорогожское),
памятника Д.Ильину (д.Застижье).

калеки». Т.Шевченко. Содержание программы:
1-4 классы – наша малая Родина, любовь к

родному краю. (Формирование доброго отношения к сверстникам, родителям, любовь к природе, животным).
5-8 классы – изучение традиций семьи, знание своих корней, фольклора. Любовь к России. (Формирование законопослушного гражданина. Сострадание и милосердие, активное участие и сострадание в беде товарищей, радость за успехи своих друзей).
9-11 классы – Активная гражданская позиция. (Великое могущество совести . Социальная ценность – идея справедливости и гуманизма. Любовь к людям – высшая ценность жизни).

материале;
Организация уроков мужества;
Организация заочных обзорных и тематических экскурсий по местам

боевой славы, местам, связанных с именами знаменитых людей;
Разработка социально значимых проектов;
Организация интерактивных музейных часов ( «Аз да буки к мудрости ступеньки», «Моё родное Замоложье», «Герой Чесменской битвы Д. Ильин» ).
Организация литературно-музыкальных композиций по истории школы, края, памятным датам;
Проведение конкурсов поисково-исследовательских работ патриотической направленности;
Проведение викторин, творческих конкурсов патриотического плана.

местам, связанным с именами знаменитых земляков, героев.
Создание иллюстрированных каталогов

«Образ Александра Невского в литературе и изобразительном искусстве».
Встречи с ветеранами и участниками войн, с известными краеведами, журналистами, с выпускниками школы.
Традиционные юбилеи школы.
Поисковые экспедиции «Местный фольклор и диалекты», «История Чесменской битвы», «Трудовые будни наших земляков в годы ВОВ» и т.д.
Акция «Завтра была Победа» (сбор фотографий, открыток, писем, других документов, рассказывающих о быте простых людей до , во время и после войны (с 1939 по 1950 годы).
Туристические походы по родному краю.
Переписка с работниками архивов, краеведческих музеев , с военнослужащими , с деятелями культуры и пр.

реликвий;
Организация фотоконкурсов о родном крае;
Конкурс патриотической песни среди учащихся;
Смотр строя

и песни среди учащихся;
Конкурс рисунков, посвящённых 240-летию Победы в Чесменском сражении;
Тематические вечера, посвящённые народным и государственным праздникам ;
Просмотр кино- и видеофильмов патриотической тематики с последующим обсуждением;
Участие в творческих конкурсах патриотической направленности.

за памятниками воинам, погибшим на Великой Отечественной войне.
Благоустройство памятника герою

Чесменской битвы Д.Ильину.
Реализация социально значимых проектов: «Зелёный наряд школы»,
Благоустройство территории населённых пунктов.
Изготовление сувениров для ветеранов, пожилых людей, учителей-пенсионеров.

кубок Д.Ильина;
Велопробег к памятнику павшим воинам в д. Струбно;
Участие в

военно-патриотических играх;
Легкоатлетическая эстафета , приуроченная к памятным датам

власти;
Освещение деятельности МОУ в СМИ;
Шефство над ДИПИ в с. Алексейково;
Сотрудничество

с социальными партнёрами в целях более эффективного решения задач по патриотическому воспитанию.
Создание тематических альбомов и web-страниц «Учителями славится школа, ученики приносят славу ей»;

: публикации, участие в семинарах по обмену опытом и пр.
Проведение

консультаций по проблемам патриотического воспитания школьников и молодёжи;
Разработка образовательных программ по патриотическому воспитанию.

профессии нужны».
«Прекрасное рядом».
«Я гражданин России».
«Здоровый образ жизни».
«Школа, в которой я

хотел бы учиться».
«Традиции и обычаи русской семьи»
«Ты и твоё имя».
«Как улучшить экологию села».
«Красная Книга Замоложья».
«Народные промыслы Замоложья»
«Наши земляки. Люди. События. Факты». Районная научно-практическая конференция старшеклассников.

использование проекта в своей жизни, жизни класса, школы, города, государства).
Исследовательский

(актуальная тема , задачи исследования, выдвижение гипотезы, с последующей её проверкой, обсуждение полученных результатов».
Информационный (сбор информации о каком-либо объекте, явлении с целью его анализа, обобщения и представления широкой аудитории).
Творческий ( максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов, спортивные игры, видеофильмы, театрализация )
Краткосрочные, среднесрочные, долгосрочные.
Персональные и групповые.

итогов проводится каждую четверть и в конце года.

это не просто будущее, это особым образом организованное и представленное

будущее. Специфичность в том, что оно активно проявляет себя уже в настоящем. И молодым поколением необходимо заниматься прямо сейчас, чтобы «молодой дикарь не уничтожил цивилизацию сегодня».

её нравственного, познавательного и творческого потенциала.
Организовать патриотическую работу по

всем разделам : образовательная, поисковая, культурно-досуговая, общественно полезная трудовая, физкультурно-оздоровительная, информационно-коммуникационная, организационно-методическая деятельность.
Классным руководителям обеспечить участие школьников во всех мероприятиях в рамках празднования 65-летия Победы, утверждённых РОО.
Использовать уроки краеведения и православной культуры как средство патриотического воспитания.
Формировать у учащихся уважение к историко-культурным традициям родины.
Организовать проектную деятельность учащихся в плане патриотического воспитания.