Презентация на тему Диагностика эффективности внеурочной деятельности

которыми занят школьник.
2. Делать оргвыводы в отношении тех или иных педагогов или той или иной школы.
3. Находить и решать наиболее острые проблемы, существующие во ВД
4. Анализировать, обобщать и распространять позитивный опыт воспитания

(человека) через создание благоприятных условий. Соответственно и диагностика должна быть направлена на изучение личности ученика и создаваемые во внеурочной деятельности условия развития личности.

Диагностика – оценочная процедура, направленная на прояснение ситуации, выявление истинного уровня процесса и результата обучения и воспитания

Диагностика должна быть направлена на изучение личности ученика создаваемые во внеурочной деятельности условия развития личности.

ценности он ориентируется?

3. Какие отношения к окружающему миру, к другим людям, к самому себе складываются у него в процессе воспитания?

развития детского коллектива
(методика А. Н. Лутошкина «Какой у нас коллектив»


Характер взаимоотношений в детском коллективе.
(методика социометрия)

воспитание сознательно выбранной деятельностью педагога (или педагог всего лишь выполняет возложенную на него кем-то обязанность, т. е. попросту отбывает повинность

Какие профессиональные ценности сформированы у педагогов (или такие ценности вовсе отсутствуют, и педагог осуществляет свою работу формально, равнодушно)

и внеучебной деятельности в рамках общего образования (метапредметных, личностных и предметных результатов)
Использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ
Оценка динамики образовательных достижений обучающихся
Уровневый подход к разработке планируемых результатов и инструментария их представления

обучающихся в рамках одного направления
2.Индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося.
3.Качественная и количественная оценка эффективности деятельности ОУ