Методическая работа в спортивной школе

Составитель: заместитель руководителя СП ГБОУ СОШ №3 г.о.Октябрьск «ДЮСШ» Васильева Галина Александровна Октябрьск 2015 год

главных задач, решаемой в системе образования, является повышение уровня профессионального

мастерства педагогов, улучшение методического обеспечения. Процессы обновления, происходящие в системе образования, требуют совершенствования методической работы и системы методических служб. Изменяется функция методического сопровождения, обеспечивающего деятельность педагога, модернизируются подходы к организации методической работы.

Главная задача

ДЮСШ) – это система взаимосвязанных действий и мероприятий, направленных на повышение профессионального

мастерства каждого тренера-преподавателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом и, в конечном счете, на совершенствование учебно-тренировочного и воспитательного процесса СП ДЮСШ.

Методическая работа СП ДЮСШ

что методическая работа в любом образовательном учреждении начинается с педагога.

Для демонстрации профессионального мастерства тренера – преподавателя однажды  полученного образования не хватает. Сущность методической работы СП ДЮСШ в обучении тренеров-преподавателей на рабочем месте. В этой связи особое значение приобретают вопросы, связанные с усилением непрерывного
характера обучения и профессионального совершенствования педагога как условия его
активной адаптации к новым моделям деятельности, повышения уровня подготовленности к решению профессиональных задач.


 

Структурно-функциональная модель
методической службы СП ДЮСШ

компетентности в физкультурно-спортивной области.

методической работы - Обеспечение высокого методического уровня проведения учебно-тренировочных занятий, физкультурно-оздоровительных

и спортивно-массовых мероприятий. - Оказание методической помощи педагогическим работникам в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания. - Профессиональное становление молодых тренеров-преподавателей. - Повышение профессиональной квалификации тренеров-преподавателей. - Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих тренеров-преподавателей. - Творческая ориентация педагогического коллектива на овладение современными технологиями, которые стимулируют активность обучающихся, раскрывают потенциал личности ребенка. - Внедрение в учебный процесс учебно-методических и дидактических материалов. - Формирование у обучающихся высоких духовно-нравственных и морально-волевых качеств на занятиях. - Совершенствование работы тренеров-преподавателей на основе личностно-ориентированного обучения с разными категориями обучающихся.

работа  выполняет следующие функции: - является важнейшим фактором повышения профессиональной компетентности

кадров, занимающихся образовательной деятельностью; - содействует развитию творческого потенциала педагогических кадров и образовательных учреждений в целом; - является одним из важных компонентов в системе управления учебно-воспитательным процессом в образовательных учреждениях, в муниципальных, региональных системах управления образованием.

Основные направления методической работы Исходя из современных требований образования можно определить основные пути по совершенствованию педагогического мастерства тренеров-преподавателей: - работа временных инициативных групп по подготовке к педагогическим советам, методическим советам, семинарам;. - работа в тренерских советах; - инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий; - активное участие в педагогических конкурсах и фестивалях; - использование ИКТ; - самообразование; - обобщение, внедрение  педагогического опыта и др.

Формы организации

методической работы - Педагогический совет, тренерский совет. - Творческие группы. - Самообразование. - Курсы повышения квалификации СИПКРО и др.