Социализация детей с тяжёлыми нарушениями речи

Шестакова Н.В
МБДОУ №17 «Ручеёк» г.Северодвинск

среде, состоящий в том, чтобы ребенок, достигнув определенного уровня развития,

становился способным к сотрудничеству с другими людьми.
Социализация - это развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой, предполагающее усвоение и воспроизводство социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвитие и самореализацию личности в том обществе, к которому он принадлежит. Этот процесс происходит в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, а также в ходе целенаправленного, педагогически организованного воспитания. Одной из самых эффективных социальных сил, влияющих на социализацию человека, его поведение в обществе, является семья.

создание единого пространства «семья - детский сад».
Т. Н. Доронова использует

термин "взаимодействие " детского сада и семьи, который предполагает совместную деятельность педагогов и родителей по воспитанию ребенка. Родители выступают в позиции партнеров, а не учеников.
Как утверждает Т.А.Куликова, «Перейти к новым формам отношений родителей и педагогов невозможно в рамках закрытого детского сада: он должен стать открытой системой».
Открытость дошкольного учреждения включает «открытость внутрь» и «открытость наружу».

процесс детского сада, в которой родители переходят от позиции пассивных

наблюдателей к позиции активных участников педагогического процесса.
"Открытость детского сада наружу" означает, что детский сад открыт влияниям микросоциума, своего микрорайона, готов сотрудничать с расположенными на его территории социальными институтами, как-то: общеобразовательная школа, музыкальная школа, спортивный комплекс, библиотека и др.
Содержание работы детского сада в микросоциуме может быть весьма разнообразным, во многом определяется его спецификой.

способствующие социализации детей;


Мероприятия, отражающие значимые в жизни общества события.


Проектная деятельность.

с 12 декабря 2013 года по 12 января 2014 года.

В конкурсе принимали участие дети подготовительной логопедической группы.

Конкурс «Зажги ёлочку»

звуки, поставленные логопедом, но недостаточно контролируемые в речи.




Контроль за звукопроизношением

проводился воспитателями, логопедом и родителями. У каждого ребёнка был свой фонарик, таким образом, в конце игры можно было узнать имена победителей.

родителей. Сигналы-задания позволяют родителям не только найти поделку ребёнка, но

и закрепить знания детей по лексической теме.

Опосредованное включение родителей в образовательный процесс

активными участниками

проверить свои умения

в образовательный процесс

социализацию детей

Новый год в их семье. Рассказы сопровождались фотографиями. Многие родители

использовали приём составления мнемотаблиц. Все материалы были размещены в новогодней газете.

«Новый год в моей семье. Лучшие рассказчики и их родители

приглашались на праздник в НТЦ «Звёздочка». Дети были награждены дипломами и подарками.

получили все участники конкурса.

для детей, оставшихся без попечения родителей

знакомились и рассказывали о себе

олимпийцы» с родителями и детьми, посвящённое Сочинским зимним олимпийским играм.