Социально-воспитательные технологии

достижения поставленных целей (Современная западная социология, словарь)
Совокупность приемов, применяемых в

каком-либо деле, мастерстве, искусстве (В. Даль)
Искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния объекта (В.М.Шепель)
Система знаний о способах и средствах обработки и качественного преобразования объекта (И.Г.Зайнышев)
Перевод абстрактного языка науки на конкретный язык решений, нормативов, предписаний (В.Г.Афанасьев)
Способ осуществления деятельности на основе её рационального расчленения на процедуры и операции с их последующей координацией и выбором оптимальных средств и методов их выполнения (С.Н.Данакин)
Способы метериализации трудовых функций человека, его знаний, навыков и опыта в деятельность по преобразованию предметов труда или социальной реальности (Р.В.Овчарова)
Оптимальный способ достижения решения педагогических задач в заданных услвиях (А.М.Кушнир)

проблемы, оказывающимся на достижениях психолого-педагогической теории и передовой практики
Формально-описательный: технология

– это модель, описание целей, содержания, методов и средств, алгоритмов действий, применяемых для достижения планируемых результатов
Процессуально-действенный: технология есть сам процесс осуществления деятельности, последовательность и порядок функционирования и изменения всех компонентов, в том числе объектов и субъектов деятельности

научной основе решения какой-либо производственной или социальной проблемы

подхода и термина технология к социальным процессам, к области духовного

производства – новое явление для социальной действительности.
Технологический подход является основой для концептуального и проектировочного освоения различных областей и аспектов социальной деятельности, он позволяет:
- Анализировать и систематизировать на научной основе практический опыт и его использование
Комплексно решать социальные и социально-воспитательные проблемы
Создавать благоприятные условия для развития человека
Снижать влияние неблагоприятных обстоятельств
Оптимально использовать имеющиеся ресурсы

система общественно-государственной помощи и поддержки, необходимой человеку для его вхождения

в жизнь и нормального функционирования на всем её протяжении
В более узком смысле – это одно или несколько направлений социально-воспитательной деятельности: помощь семье, помощь инвалидам, старикам, одиноким, малоимущим, целенаправленное формирование общественного сознания, проявление гуманного отношения к личности

человека и проблемы, возникшие с ним
-индивидуальных особенностей, возможностей человека, его

позитивного потенциала
-особенностей жизненной позиции человека, его отношения к саморазвитию, самосовершенствованию
-условия среды, в которых он живет

воспитательные учреждения разного типа (д/с, сош, ПТУ и т.д.)
Учреждения для

учащихся с ослабленным здоровьем
Учреждения дополнительного образования
Организации, занимающиеся социально-культурной деятельностью

ведущему психологическому фактору
По научной концепции
По ориентации на сферы и структуры

индивида
По характеру содержания и структуры
По виду социально – педагогической деятельности
По типу организации и управления технологическим процессом
По организационным формам
По подходу к ребенку и воспитательной ориентации
По преобладающему методам и средствам
По направлению модернизации и отношению к традиционной СВС
По категории объектов

пошаговая структура деятельности

технологии на определенную сферу развития индивида
Принадлежность технологии к определенной содержательной

области
Указание преобладающих видов СПД
Характеристика управления социально-воспитательным процессом
Организующие особенности СВП
Описание воспитательной ориентации и подхода к человеку
Методы и средства, применяемые в технологии, выделение преобладающих
Отнесение СВТ к какой-либо группе модернизации традиционной технологии
Характеристика категории (адреса) контингента, на который направлена технология

характеристика ( особенности методов)
Программно-методическое обеспечение

негосударственных учреждениях
По своему педагогическому потенциалу и возможностям охвата детей учреждения

УДО имеют различные статусы:
-центр дополнительного образования
-дворцы детского (юношеского) творчества детей и молодёжи
-дома детского творчества
-станции юных натуралистов, детского (юношеского) технического творчества, детские экологические, детского и юношеского туризма и экскурсий
-школы по различным областям науки и техники, по различным видам искусств, детско-юношеские спортивные и др.
-детская студия
-детский оздоровительный лагерь
-детский парк; детский музей
-

методов

Беззлобино, но Чистоглазово.
Юность – это село Надеждино,
Нараспашкино, Обольщаньино,
Ну, а если

немного Невеждино,
Всё равно оно Обещаньино!

Е.Евтушенко