живёт и действует
Генотип
Человек представляет собой часть природы, и его
жизнедеятельность подчиняется ее общим законам.Фенотип
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные воспитательные технологии саморазвития личности
Содержание
- 1. Современные воспитательные технологии саморазвития личности
- 2. Но также на человека влияет среда,
- 3. … с чего начинается саморазвитие личности.Младенец интенсивно
- 4. человек становится способен мыслить самостоятельно получает развитие
- 5. ...деятельность мозга опирается на принцип свободы выбора и свободы воли в принятии решения…. А.А. Ухтомский
- 6. Саморазвитие предполагает (само!) осознанный выбор: что именно
- 7. Человек - действительно неразумное существо, по крайней мере, своим разумом он пользуется редко.
- 8. Человек в массе своей пользуется своим мозгом
- 9. Принцип доминанты.Доминанта - временно господствующий очаг возбуждения
- 10. 1. Осознание личностью целей, задач и возможностей
- 11. Технология саморазвития школьника Селевко Г.К. предполагает ряд организационно-методических изменений, направленных на раскрепощение школьника.
- 12. При этом речь идёт не о "формировании
- 13. Слайд 13
- 14. Подсистема "Теория". Освоение теоретических основ самосовершенствования
- 15. 2. Подсистема "Практика". - предоставить детям самостоятельность,
- 16. Основные направления этой работы: художественно-эстетическоефизкультурно-оздоровительное и массовый спортэколого-биологическоедетский туризм и краеведениевоенно-патриотические игрытехническое творчество. Подсистема "Практика".
- 17. Формы деятельности учащихся разнообразны:туристические походыполемические клубымногообразное общениеработа исследовательского характераСмотрыКонкурсыКонференциицелевые программы и т.д. Подсистема "Практика".
- 18. 3. Подсистема «Методика» Саморазвитие школьника в предметном
- 19. Главными пунктиками работы педагога в технологии саморазвития
- 20. Удачи!!!
- 21. Скачать презентанцию
Но также на человека влияет среда, в которой он живёт и действуетГенотип Человек представляет собой часть природы, и его жизнедеятельность подчиняется ее общим законам.Фенотип
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Но также на человека влияет среда, в которой он
живёт и действует
жизнедеятельность подчиняется ее общим законам.
Слайд 3… с чего начинается саморазвитие личности.
Младенец интенсивно развивается физически, его
поведение стремительно меняется и усложняется, у ребенка проявляются индивидуальные черты,
обусловленные темпераментом и условиями воспитания.Годам к 14 складывается интеллект и память, другие психические процессы...
Слайд 4человек
становится способен мыслить самостоятельно
получает развитие волевые качества.
В 0
лет рождается тело.
В 13-14 лет рождается личность.
Слайд 5
...деятельность мозга опирается на принцип свободы выбора и свободы воли
в принятии решения….
А.А. Ухтомский
Слайд 6Саморазвитие предполагает (само!) осознанный выбор: что именно развивать и к
чему идти.
Как же вызвать к действию эти заложенные природой потребности
в саморазвитии? 
Слайд 7Человек - действительно неразумное существо,
по крайней мере, своим разумом
он пользуется редко.
Слайд 8Человек в массе своей пользуется своим мозгом для чего угодно,
но…
только не для разумного выбора собственного пути в
жизни.И это нормально ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА
Слайд 9Принцип доминанты.
Доминанта - временно господствующий очаг возбуждения в центральной нервной
системе, придающий психическим процессам и поведению человека определённую направленность и
активность в данной сфере.Поэтому очень важно найти ту самую доминанту, которая может обеспечивать стойкую направленность внимания, целенаправленную и системную деятельность.
Слайд 101. Осознание личностью целей, задач и возможностей своего развития и
саморазвития.
3. Адекватные стиль и методы внешних воздействий, уклад окружающей среды
(условия обучения и воспитания и жизнедеятельности). 2. Участие личности в
самостоятельной
творческой деятельности,
обретение ею определённого опыта успеха и достижений.
Условия
Слайд 11Технология саморазвития школьника
Селевко Г.К.
предполагает ряд организационно-методических изменений, направленных
на раскрепощение школьника.
Слайд 12При этом речь
идёт не о "формировании личности" с заданными
свойствами, а о создании условий для полноценного проявления потребностей, мотивации
саморазвития.Этапы:
Слайд 14Подсистема "Теория".
Освоение теоретических основ самосовершенствования личности
1-4-й классы. Начала этики
(саморегуляция поведения); 5-й класс. Познай себя (психология личности). 6-й класс. Сделай себя
сам (самовоспитание). 7-й класс. Научи себя учиться (самообразование). 8-й класс. Утверждай себя (самоутверждение). 9-й класс. Найди себя (самоопределение).10-и класс. Управляй собой (саморегуляция). 11-й класс. Реализуй себя (самоактуализация, самореализация).
("Школьные технологии",
1999, № 6).
Слайд 152. Подсистема "Практика".
- предоставить детям самостоятельность, дать возможность проявить
их творческие способности.
Ядро самостоятельности –
Я-концепция.
+ Я-концепция (Я-знаю,
Я-могу, Я-умею) - необходимое условие и одновременно следствие успешности личности, соответствует высокому уровню самостоятельности. 
Слайд 16
Основные направления этой работы:
художественно-эстетическое
физкультурно-оздоровительное и массовый спорт
эколого-биологическое
детский туризм и
краеведение
военно-патриотические игры
техническое творчество.
Подсистема "Практика".
Слайд 17
Формы деятельности учащихся разнообразны:
туристические походы
полемические клубы
многообразное общение
работа исследовательского характера
Смотры
Конкурсы
Конференции
целевые программы
и т.д.
Подсистема "Практика".
Слайд 183. Подсистема «Методика»
Саморазвитие школьника в предметном обучении.
Организация учебного процесса
(содержание и способы деятельности ученика) в технологии саморазвития носит такие
принципиальные черты: - ставка делается на самостоятельную творческую деятельность учащихся;
Слайд 19Главными пунктиками работы педагога в технологии саморазвития является:
- индивидуальный подход
для развития индивидуальности каждого ученика;
- создание благоприятных условий;
- обеспечение социальной
защищенности ребенка - демократизм воспитательного процесса: равенство учителя и ученика;- признание прав ребенка:
на ошибку
свободу выбора вида деятельности
добровольное участие, собственное мнение
- сотрудничество.
