Использование таблиц и схем на уроках биологии для эффективности подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ

области
Использование таблиц и схем на уроках биологии для эффективности подготовки

учащихся к ГИА и ЕГЭ.
Учителя биологии первой квалификационной категории
Куренковой Татьяны Александровны

конспекта при обучении биологии


Цель:
Формирование у обучающихся готовности и способности
самостоятельно,

творчески осваивать учебный материал
и применять полученные знания на практике

Сущность метода:

Введение общих (урочных) и частных (фрагментарных) методов научного познания в процессе обучения на всех его этапах (от восприятия до применения на практике);
актуализация межпредметных и внутрипредметных связей;
усложнение содержательной и совершенствование процессуальной сторон познавательной деятельности;
изменение характера взаимоотношений «учитель – ученик» в сторону сотрудничества;
использование дифференцированного подхода

и использовать эти умения и навыки на практике;
развитие способностей: внимания,

памяти, логического мышления;
развитие самостоятельности при работе с текстовым материалом;
развитие абстрактного мышления, необходимого учащемуся;
развитие способности формировать свое мнение и умение его отстаивать;
развитие коммуникативной компетенции;
Формирование интересов и навыков к исследовательской деятельности;
воспитание уверенности в себе, сознания значимости выполненной работы.

систем

Половые
* определяют развитие и строение *определяют половую принадлежность
организма особи


гомологичные негомологичные - ХУ
гомологичные – ХХ
человек 2n =46 ⇨ ♀ 44A + XX ♀ 44A + XY
Q 22A + X 22A + X 22A + Y
=> ♀- гомогаметный ♂ - гетерогаметный
* Пол будущего потомства определяет гетерогаметный организм.


У птиц: ♀ - ХУ клопы: ♀ - ХХ
♂ - ХХ ♂ - ХО
Червь бонелия ⇨ личинка свободноживущая => будет самка
(от условий среды) личинка – паразит => будет самец