Формула успеха или как помочь ребёнку хорошо учиться в школе

для родителей
Формула успеха или

как помочь ребёнку хорошо учиться в школе

и научиться выполнять нормы и правила поведения в школе;
приспособиться к

новому социальному окружению

преодолении школьных трудностей.

желание ходить в школу, делиться впечатлениями и т.д.)
Включение ребенка

во все сферы школьной жизни

познавательной активности;
Умение преодолевать трудности

деятельности на другой;
Контроль за своими чувствами и эмоциями

задать вопрос, обратиться с просьбой, адекватно отреагировать на требование или

замечание

внимания со стороны одноклассников;
Вовлечённость ребенка в коллективные игры и внеклассные

мероприятия;
Отсутствие конфликтных ситуаций;
Положительные отзывы о ребятах

отношениями с одноклассниками и учителями;
принятие и понимание взрослыми возможных проблем

ребенка и причин, их вызывающих

первоклассник положительно относится к школе, ко всем предъявляемым требованиям, глубоко

и полно овладевает программным материалом, решает усложненные задачи, прилежен, внимателен, проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе, общественные поручения выполняет охотно и добросовестно, занимает в классе благоприятное статусное положение.

не вызывает отрицательных переживаний, понимает учебный материал, если учитель излагает

его подробно и наглядно, усваивает основное содержание учебных программ, самостоятельно решает типовые задачи, сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при его контроле, бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интересным (готовится к урокам и выполняет домашнее задание почти всегда), общественные поручения выполняет добросовестно, дружит со многими одноклассниками.

на здоровье, доминирует подавленное настроение, наблюдаются нарушения дисциплины, проблемы межличностных

взаимоотношений, объясняемый учителем материал усваивает фрагментарно, самостоятельная работа с учебником затруднена, при выполнении самостоятельных заданий не проявляет интереса, к урокам готовится нерегулярно, необходим постоянный контроль, систематические напоминания и побуждения со стороны учителя и родителей, сохраняет работоспособность и внимание при удлиненных паузах для отдыха.

большое количество ошибок и др.)
Нарушение дисциплины
Усталый, утомленный внешний вид ребенка
Отрицательный

эмоциональный фон (тревожность, повышенная чувствительность к ошибкам / плаксивость, раздражение, двигательная расторможенность, упрямство, негативные характеристики в адрес школы
Постоянные жалобы на плохое самочувствие, трудности пробуждения / засыпания, неспокойный сон, отказ от еды и т.д.
 

страхи;
Несформированность внутренней позиции школьника;
Конфликты со сверстниками и учителями;
Эмоциональная привязанность к

дому, родителям
Как справиться:
Психологическая поддержка ребенка (похвала, помощь, одобрение, положительные установки, отсутствие резких высказываний и упреков, признание права на ошибку, безусловная любовь);
Благоприятная семейная атмосфера;
Соблюдение режима дня

учебными;
Избегание неудач и ошибок;
Завышенные требования взрослых, отсутствие положительного внимания к

результатам работы;
Переутомление / недомогание / болезнь
Как справиться:
Совместное / частичное выполнение задания;
Обращение внимания на успехи ребенка, даже самые незначительные;
Чередование периодов времени для учебных занятий (не более 30 минут) и занятий по интересам ;
Избегание таких мер наказания, как многократное переписывание, чтение и др.;
Предоставление возможности для деятельности, отличной от учебной

тип темперамента;
Несформированность волевой сферы
Как справиться:
Строить четкие и короткие инструкции с

обязательным контролем и самоконтролем их выполнения;
Сократить время непрерывных занятий до 15 минут;
Предоставить возможность для мышечной разрядки;
Возвращать ребенка в деятельность повторением просьбы, вопроса (спокойно, без крика и обвинений);
Избегать частых замечаний и наказаний

(медлительность, тревожность);
Утомление;
Авторитарный стиль (завышенные требования);
Гиперопека (заниженные требования)
Как справиться:
Принять особенность

нервной системы ребенка;
Медлительных детей не торопить, готовить к выполнению действия, предоставлять больше времени на обдумывание, формулирование ответа, устный счет, письмо и т.д.;
Пассивным детям давать заведомо выполнимые задания, давать роль помощников, создавать ситуации публичного успеха и похвалы;
Пересмотреть стиль общения и воспитания в семье

со сверстниками;
Неудовлетворенность потребности в любви и внимании;
Отсутствие примеров правильного общения и поведения
Как справиться:
Этические беседы;
Больше отдыха для восстановления сил организма (щадящий режим дня);
Положительный пример поведения в семье (контроль за своей речью и эмоциями)

к началу

регулярного обучения в школе;
Индивидуальные, типологические особенности ребенка (школьная тревожность, заниженная самооценка, медлительность / гиперактивность и др.);
Завышенные требования, недостаточный / некачественный уровень контроля и помощи
Как справиться:
Участие родителей в учебно — воспитательном процессе ребенка;
Постоянный контакт с учителем и воспитателем класса;
Занятия по развитию речи, памяти, внимания, мышления, мелкой моторики руки
Соблюдение режима труда, отдыха, питания

вера в успех
+
Режим дня
+
Благоприятная семейная атмосфера
+
Безусловная любовь

детьми, предоставьте право на ошибку;
Особенные усилия прилагайте для того, чтобы

поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме;
Проявляйте интерес к личности взрослеющего ребенка (регулярно беседуйте с ним о том, что он чувствует, о чем переживает и т.д.);
Разумно применяйте требования и наказания;
Ваш личный положительный настрой и добрые отзывы о школе станут одним из главных условий для создания эмоционального комфорта вашего ребенка.