Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тест Гомункулус 6 класс
Содержание
- 1. Тест Гомункулус 6 класс
- 2. Выполняется ведущей рукой. Перед ребенком кладется образец
- 3. Важно: (обратить внимание с чего начинается раскраска)Данный тест констатирует
- 4. По окончанию раскрашивания задаются следующие вопросы:Кого ты
- 5. Диаграмма основных вопросов
- 6. Ученик 1DS: НЕДОРАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА, Воспаление миндалин,
- 7. Ученик 3DS: недоразвитие фонематического слуха, гиппертонус, обозначение больного места, кашель,Ученик4DS: Желудочно-кишечные проблемы, энурез, инохондрия, логоневроз,
- 8. Ученик 5DS: недоразвитая тонкая моторика рук, кашель, эписиндром, вегето-сосудистая дистония, внутричерепное давление, дисфункция щитовидной железы.
- 9. Слайд 9
- 10. Скачать презентанцию
Выполняется ведущей рукой. Перед ребенком кладется образец формата листа (А 4). Разукрась (раскрась, разрисуй) это, пожалуйста. На любые вопросы ребенка дается ответ: "Делай, как тебе нравится".
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1тест «Гомункулус»
Диагностика
Выполнила : учитель математики Гайдукова Н. В.
МБОУ СОШ
п. Козлово
Слайд 2Выполняется ведущей рукой. Перед ребенком кладется образец формата листа (А
4). Разукрась (раскрась, разрисуй) это, пожалуйста. На любые вопросы ребенка
дается ответ: "Делай, как тебе нравится".
Слайд 3 Важно: (обратить внимание с чего начинается раскраска)
Данный тест констатирует наличие или отсутствие
у ребенка таких явлений, как:
• гипо- или гипертонус, мышечные
зажимы, синкинезии, тики, навязчивые движения и ригидные телесные установки; полноценность амплитуды движения глаз); • пластичность (или, напротив, ригидность) в ходе выполнения любого действия и при переходе от одного задания к другому, истощаемость, утомляемость; колебания внимания и эмоционального фона, аффективные эксцессы;
• выраженные вегетативные реакции, аллергии, энурез; сбои дыхания вплоть до его очевидных задержек; соматические дизритмии, нарушение формулы сна.
Важным в процессе тестирования является наблюдение и психоаналитическая беседа.
Слайд 4По окончанию раскрашивания задаются следующие вопросы:
Кого ты нарисовал?
Как зовут?
Сколько ему
лет?
Где живет?
Что в нем хорошего?
Что в нем плохого?
Боится ли он
чего-нибудь?Любимое занятие?
Какое у него настроение?
Если бы у него был выбор, чем бы он защищался от врагов?
Слайд 6Ученик 1
DS: НЕДОРАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА, Воспаление миндалин, астма, ситуативное воспоминания.
Ученик
2
DS: вербальная активность, интеллектуальная недостаточность, неразвитая тонкая моторика рук, слуховые
галлюцинации .
Слайд 7Ученик 3
DS: недоразвитие фонематического слуха, гиппертонус, обозначение больного места, кашель,
Ученик4
DS:
Желудочно-кишечные проблемы, энурез, инохондрия, логоневроз,
Слайд 8Ученик 5
DS: недоразвитая тонкая моторика рук, кашель, эписиндром, вегето-сосудистая дистония,
внутричерепное давление, дисфункция щитовидной железы.
