Использование электронных образовательных ресурсов в организации учебной деятельности как один из путей реализации ФГОС

из путей реализации ФГОС.

дай мне попробовать,

и я научусь.

-научная обоснованность представляемого материала (соответствие современным знаниям по предмету);

- соответствие

единой методике («от простого к сложному», соблюдение последовательности представления материалов и т.д.);

-отсутствие фактографических ошибок, аморальных, неэтичных компонентов и т.п.;

-оптимальность технологических качеств учебного продукта (например, качество полиграфии), соответствие СанПИНам.

Обеспечение всех компонентов образовательного процесса:
-получение информации;
-практические занятия;
-аттестация (контроль учебных достижений).

глубина погружения в материал;
3. повышенная мотивация обучения;
4.

возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов;
5. привлечение разных видов деятельности: мыслить, спорить, рассуждать.

получение информации, практические занятия, аттестацию или контроль учебных достижений; • расширение

сектора самостоятельной учебной работы; • изменение ролей преподавателя (поддержка учебного процесса и его координация) и учащихся (активная вовлеченность в учебный процесс); • ощущение способности управлять ходом событий и чувство ответственности за получаемый результат; • переход ученика от пассивного восприятия представленной информации к активному участию в образовательном процессе; • реализацию принципиально новых форм и методов обучения, в том числе самостоятельного индивидуализированного обучения.

информации различными способами;
-проведение экспериментов с использованием виртуально-наглядных моделей;
- создание

материальных объектов, в том числе произведений искусства;
- обработка материалов с использованием технологических инструментов, проектирования и конструирования.

с помощью текста, графики, фото, видео, звука и анимации.

Руководитель: Патякина Н.Ю.
Саранск 2014
Автор:Казакова Ксения