наибольшим количеством гласной буквы (других гласных букв в слове не
должно быть)А
О
У
Я
Е
ШАР
парад
карандаш
бор
колокол
хорошо
сундук
фундук
дядя
няня
берег
желе
зелень
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие мышления
Содержание
- 1. Развитие мышления
- 2. Упражнение № 1 Играющие соревнуются в
- 3. Упражнение № 2Написать за 5 минут слова:а)
- 4. Упражнение № 3 Написать как можно
- 5. Упражнение № 4Из каждой пары слов путем
- 6. Упражнение № 4 Из каждой пары
- 7. Упражнение № 5 Назвать слова, которые читались
- 8. Упражнение № 6Путём изменения каждый раз одной
- 9. Упражнение № 6 Путём изменения каждый
- 10. Упражнение № 7 «Волшебные очки»
- 11. Упражнение № 8Из каждой буквы составить слово
- 12. Упражнение № 91.Создать образ насекомого, возможно живущего
- 13. При подборе материала была использована следующая литература:
- 14. Скачать презентанцию
Упражнение № 1 Играющие соревнуются в составлении слов с наибольшим количеством гласной буквы (других гласных букв в слове не должно быть) АОУЯЕШАР парад карандашбор колоколхорошосундук фундук дядя няня берег желе
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Упражнение № 1
Играющие соревнуются в составлении слов с
А
О
У
Я
Е
Слайд 3Упражнение № 2
Написать за 5 минут слова:
а) слова с ь
на конце:
конь
лось
пень
тень
день
зверь
зелень
б)
слова с ь в середине: коньки
пеньки
Борька
серьга
килька
линька
муравьи
перья
Слайд 4Упражнение № 3
Написать как можно больше слов, в
которых буква о – на первом месте:
огурец
одежда
овца
отец
Ольга
Написать как можно больше слов, в которых
буква о – на конце слова:
хорошо
яблоко
повидло
окно
Слайд 5Упражнение № 4
Из каждой пары слов путем перестановки букв можно
составить третье, новое слово – существительное, все буквы должны быть
использованы:парк – ива =
крапива
боб – уста =
суббота
домна – ил =
лимонад
кожа – ворон =
жаворонок
Слайд 6Упражнение № 4
Из каждой пары слов путем перестановки
букв можно составить третье, новое слово – существительное, все буквы
должны быть использованы:ров – поза =
паровоз
охра – под =
пароход
сук - ус =
уксус
Слайд 7Упражнение № 5
Назвать слова, которые читались бы одинаково слева
направо и справа налево:
дед
казак
шалаш
топор
комок
заказ
Слайд 8Упражнение № 6
Путём изменения каждый раз одной буквы составить цепочку
слов:
мост – пост – рост
река
- рука – мука
– муха – меха - межапочта
почка – мочка – кочка – бочка –
дочка – доска - тоска
Слайд 9Упражнение № 6
Путём изменения каждый раз одной буквы
перейти от начального слова к заданному конечному:
пять-семь: пять
– путь – суть – сеть – семьжаба-рыба:
раба
жаба -
– рыба
рак-кит:
рак
-рок
– кок
– кот
-кит
Слайд 10Упражнение № 7 «Волшебные очки»
Когда на
вас надеты волшебные круглые очки, вы можете видеть только то,
что имеет круглую форму1) назвать все предметы в классе:
часы,
магниты,
2) назвать все предметы в классе, которые видите в прямоугольные очки:
доска, окно, стол, дверь, шкаф, и др.
Слайд 11Упражнение № 8
Из каждой буквы составить слово
Например :
пила,
липа, аист, сила, торт, игра, лист, ил, нос
п
л
а
л
с
т
и
и
н
у ч е н и к
з в о н о к
Слайд 12Упражнение № 9
1.Создать образ насекомого, возможно живущего на другой планете
2.
Рассказ или стихотворение о “насекомом, от которого нет покоя”
Слайд 13При подборе материала была использована следующая литература: 1.Богоявленская Д.Б. Пути
к творчеству. – М., 1981. 2.Волков И.П. Учим творчеству. –
М.: Педагогика, 1988. 3.Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста /Сост. Л.Н. Венгер, О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1990. 4.Падалко А.Е. Задачи и упражнения по развитию творческой фантазии учащихся. – М.: Просвещение, 1985.Вы скачали эту презентацию на сайте – viki.rdf.ru
Теги
