Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Требования к содержанию музыкальных уголков
Содержание
- 1. Требования к содержанию музыкальных уголков
- 2. Предметно-игровая среда дошкольного учреждения – исключительно
- 3. Виды пособийобразныепособияозвученные музыкальныеигрушкисамодельные музыкальные инструментынеозвученныеигрушки
- 4. Образные пособияПортреты композиторов 2. Картинки с изображениями музыкальных инструментов3. Музыкально-дидактические игры
- 5. Неозвученные музыкальные инструментыПредназначены для создания игровых ситуаций,
- 6. Озвученные музыкальные инструменты игрушки-инструменты со звуком
- 7. Самодельные шумовые и ударные музыкальные инструменты
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Обеспечивать совместную музыкальную деятельность детей и
- 13. Эстетичность музыкального уголка, его отдельных элементов.Наличие
- 14. Ли 1. Ветлугина Н.А. Эстетическое воспитание
- 15. Скачать презентанцию
Предметно-игровая среда дошкольного учреждения – исключительно важный компонент, способствующий развитию ребенка. Чтобы привить интерес к музыкальной деятельности и постоянно поддерживать его, нужно выделить в групповой комнате специальное место – музыкальный
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ
МУЗЫКАЛЬНЫХ УГОЛКОВ
Консультация
музыкального руководителя
Куликовой Т.А. для
воспитателей
Слайд 2
Предметно-игровая среда дошкольного учреждения – исключительно важный компонент, способствующий
развитию ребенка.
Чтобы привить интерес к музыкальной деятельности и постоянно
поддерживать его, нужно выделить в групповой комнате специальное место – музыкальный уголок и оборудовать его техническими средствами, музыкальными инструментами, музыкальными игрушками, самодельными музыкальными инструментами из различного материала, музыкально-дидактическими играми, набором картинок с музыкальными инструментами, портретами композиторов.Из технических средств музыкальный уголок должен быть оснащен, прежде всего, магнитофоном и набором компакт-дисков, содержащих разнообразный музыкальный материал с учетом требований, предъявляемых к работе с детьми данной возрастной категории по музыкальному развитию.
Слайд 3Виды пособий
образные
пособия
озвученные
музыкальныеигрушки
самодельные музыкальные инструменты
неозвученные
игрушки
Слайд 4
Образные пособия
Портреты композиторов
2. Картинки с изображениями
музыкальных инструментов
3.
Музыкально-дидактические
игры
Слайд 5Неозвученные
музыкальные инструменты
Предназначены для создания игровых ситуаций, при которых дети,
фантазируя представляют себя играющими на музыкальных инструментах:
макеты балалаек;
макеты баянов;
макеты дудочек
и барабанов;
неозвученное пианино с нарисованной клавиатурой
Слайд 6
Озвученные
музыкальные инструменты
игрушки-инструменты со звуком
неопределенной высоты (погремушки,
бубны, барабаны, треугольники, колокольчики, бубенчики)
игрушки-инструменты издающие только один звук (свистульки,
дудочки, рожки, саксофоны)игрушки-инструменты с фиксированной мелодией (органчики, шарманки, музыкальные шкатулки)
игрушки-инструменты с диатоническим и хромати - ческим звукорядом (металлофоны, ксилофоны, детские пианино, рояль, органолы, аккордеоны)
Слайд 8 Сделав своими руками звучащую игрушку, ребенок по-иному воспринимает окружающее, более
внимательно относится к звуку, с большей активностью включается в совместное
музицирование. Вовлечение дошкольника в создание детских музыкальных инструментов дает ему много новых возможностей почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, более внимательно относиться к звуку, с большей активностью включаться в совместную деятельность.
Слайд 12 Обеспечивать совместную музыкальную деятельность детей и взрослых. (От компетентности
взрослого, его доброжелательности и заинтересованного отношения к детям и музыке
зависит, станет ли эта среда развивающей.)Обеспечивать самостоятельную индивидуальную и совместную деятельность детей, возникающих по их желанию и в соответствии с их интересами.
Способствовать получению и закреплению знаний о музыке.
Стимулировать развитие творческих способностей.
Развивать любознательность, стремление к экспериментированию.
Учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей.
Предметно- пространственная музыкальная среда детского сада должна:
Слайд 13
Эстетичность музыкального уголка, его отдельных элементов.
Наличие всех необходимых пособий по
данной возрастной группе.
Педагогически грамотное руководство СМД детей со стороны воспитателя.
Удобное
расположение музыкального уголка.Основные требования
к музыкальным уголкам
Слайд 14
Ли
1. Ветлугина Н.А. Эстетическое воспитание в детском саду. - М.,
1978. 2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. -
М., 1967. 3. Кабалевский Д.Б. Как рассказать детям о музыке? - М., 1982. 4. Метлов Н.А. Музыка - детям. - М., 1985. 5. Радынова О.П., Катинене А.И., Палавандишвили М.Л. Музыкальное воспитание дошкольников. - М., 2000. 6. Савельев Г.В., Новик Т.Ф. Музыка и изодеятельность в развитии детей // Пралеска. - 2000. - № 10. 7. Савельев Г.В. Дошкольники слушают музыку. – Гомель, 2005. – Ч.1, 2.Используемая
литература
