Трудности адаптации первоклассников к школе

Педагогика

должна стать наукой
для всех - для учителей, и для
родителей.
(В.А.Сухомлинский)

зн. похв.+ тр. уч + разд. благ.

1. Единство требований отца

и матери, предьявляе-
мых ребёнку.
2. Значимость похвалы для ребёнка.
3. Трудовое участие каждого члена семьи в жизни
всей семьи.
4. Разделение в равной мере материальных и
моральных благ между взрослыми и детьми.

физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы

ровный контингент учащихся.

2. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.

3. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение.

4. Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими.

5. У современных детей более слабое здоровье.

6. Они в большинстве своём совсем перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И, как следствие, дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют
нормы поведения в обществе.

которые обеспечат полноценное образование.
2.Развить коммуникативную деятельность, умение общаться

и сотрудничать с другими людьми.
3.Сформировать учебную деятельность.
Научить ребёнка учиться:
- уметь принимать учебную задачу;
- находить способы её решения;
- отбирать нужные средства;
- контролировать свои шаги;
- самому оценивать полученные результаты.

чувств, формирование потребности учиться;

радость от свободного умственного труда, творчества и общения;
самостоятельность, уверенность, ответственность;
стремление к сотрудничеству.

Учителю: изменение взгляда на образование ученика; технологию развития личности учащихся, их познавательных и созидательных способностей; расширение возможностей к творчеству.

Родителям: уверенность в успешном будущем своего ребёнка.

талантливым?
Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой».

Семья должна формировать культ

интеллекта.

Нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления.

Нужно научить ребёнка анализировать свою работу.

Необходимо развивать внимание и память ребёнка.

Благоприятно действует на него ситуация успеха. Она удовлетворяет
потребность ребёнка в самоуважении и повышении престижа.

Оценивая результаты действия ребёнка, не переносить их на личность
самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для родителей.

Почаще ставить себя на место своего ребёнка и вспоминать себя в его
возрасте.