Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Использование метода наблюдения для оценки уровня сформированности общих компетенций. Презентация.
Содержание
- 1. Использование метода наблюдения для оценки уровня сформированности общих компетенций. Презентация.
- 2. Основы наблюденияС введением в действие Госстандарта нового
- 3. Моменты наблюдения по К. ИнгенкампуК. Ингенкамп считает,
- 4. Деятельность для оценивания компетенцийНеобходимо организовать деятельность, в
- 5. Наблюдаемые признакиПедагог заранее должен составить протокол наблюдения,
- 6. Уровень сформированности компетенций и его показательСредний показатель
- 7. Протокол оценки сформированности общих компетенций
- 8. Анализ признаков общих компетенцийПервые три признака позволяют
- 9. ЗаключениеПедагог должен применять метод наблюдения не от случая к случаю, а в системе.
- 10. Источникиmoluch.ru.nsportal.ru.studopedia.ru.
- 11. Спасибо за внимание!
- 12. Скачать презентанцию
Основы наблюденияС введением в действие Госстандарта нового поколения перед преподавателем ставится задача не только формирования компетенций, но и отбора адекватных методов их оценивания. При составлении рабочих программ учебных курсов, многие преподаватели
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема. Использование метода наблюдения для оценки уровня сформированности общих компетенций
ГБОУ
СПО «Калужский аграрный колледж»
Слайд 2Основы наблюдения
С введением в действие Госстандарта нового поколения перед преподавателем
ставится задача не только формирования компетенций, но и отбора адекватных
методов их оценивания. При составлении рабочих программ учебных курсов, многие преподаватели планируют активно использовать метод наблюдения. Нужно отметить, что применение этого метода требует соблюдения некоторых базовых принципов.
Владея научным методом наблюдения, педагог становится в позицию активного наблюдателя и осуществляет наблюдение на основе:
• продуманного плана;
• тщательной предварительной подготовки.
Слайд 3Моменты наблюдения по К. Ингенкампу
К. Ингенкамп считает, что научное наблюдение
требует выяснения следующих моментов:
На какой вопрос должно дать ответ
наблюдение?В каких условиях должно проводиться наблюдение?
Описано ли (распределено ли по категориям) подлежащее наблюдению поведение таким образом, чтобы с помощью этих категорий можно было дать ответ на поставленный вопрос?
Соответствует ли описание (категоризация) фактическому поведению?
Можно ли работать с данными категориями?
Слайд 4Деятельность для оценивания компетенций
Необходимо организовать деятельность, в процессе выполнения которой
проявится оцениваемые компетенции:
игровая ситуация;
дискуссия;
защита проекта;
и другое.
Слайд 5Наблюдаемые признаки
Педагог заранее должен составить протокол наблюдения, в котором он
будет фиксировать результаты наблюдения. На этом этапе очень важно «перевести»
формулировку компетенции в признаки, которые будут объектами наблюдения (наблюдаемыми признаками).Эти признаки должны быть:
видимы;
легко фиксируемы;
их набор должен быть достаточен для вывода о сформированности компетенции в целом.
Слайд 6Уровень сформированности компетенций и его показатель
Средний показатель сформированности компетенции в
пределах от 2 до 5 баллов вычисляется по формуле:
М
= S / n, М – средний показатель сформированности компетенции,
S - сумма баллов по компетенции,
n - количество наблюдаемых признаков компетенции.
Уровень сформированности компетенции определяется по среднему показателю (М):
«2» – компетенция не сформирована,
«3» – компетенция сформирована на низком уровне,
«4» – на среднем уровне,
«5» – на высоком уровне.
Слайд 7Протокол оценки сформированности общих компетенций студента ____________ по окончании освоения
УД / МДК / ПМ «___________________»
Слайд 8Анализ признаков общих компетенций
Первые три признака позволяют оценить способность студента
работать в коллективе и команде, следующие три – способность эффективно
общаться с коллегами, руководством, потребителями.Каждый из признаков может оцениваться либо по дихотомической шкале «признак присутствует – отсутствует», либо, как предлагается здесь, по более дробной шкале, включающей уровни «признак ярко выражен», «средне выражен», «слабо выражен», «отсутствует». Интегративная оценка уровня сформированности компетенции может быть определена как средний показатель по шести признакам.
В заключение обозначается ряд трудностей, с которыми сталкивается педагог, прибегающий к методу наблюдения.
