Применение здоровьесберегающих технологий учителями индивидуального обучения

школы№15:
Рудакова С. Н.
(начало)

ценности здоровья обучающимся и его семьёй;

2)
использование комплекса

лечебно-оздоровительных воздействий для укрепления здоровья ребёнка с ОВЗ;

3)
создание системы медико-педагогических мер, направленных на включение ребёнка с ОВЗ в социальную среду, приобщение к общественной жизни на уровне его психофизических возможностей.

древних времён люди пытались лечить и оздоравливать себя разными средствами.

Это были воздух, вода, солнце, растения – всё то, что их окружало. Тем более актуально оздоравливание и здоровьесбережение в современной жизни; и конечно для людей с ограниченными возможностями здоровья.
Работа с учащимися коррекционной школы предполагает, что учитель в образовательной деятельности уделяет обязательно внимание сбережению и укреплению здоровья обучающихся. А, если принимать во внимание то, что индивидуально обучаются на дому дети неспособные по состоянию здоровья посещать занятия в школе, требующие особого внимания взрослых к состоянию их самочувствия, то актуальность темы невозможно переоценить! Только большая любовь к профессии, особый склад характера помогают учителям индивидуального обучения, преподающим детям с ограниченными возможностями здоровья не навредить, а напротив укрепить здоровье ребёнка, расширить границы его возможностей, заставить его поверить в свои способности, поверить, если хотите, даже в чудо.

выбора здоровьесберегающих технологий.
Не допускать эмоциональных стрессов и негативных ситуаций, преобладания

отрицательных оценочных суждений во время занятий.
Следить за соблюдением санитарно-гигиенических и физиологических требований.
Учить соблюдению меры во всём, что касается здоровья, учить сознавать ценность здоровья.
Учить осознавать необходимость приложения усилий для поддержания и укрепления здоровья всеми участниками образовательного процесса.

только тех методов, которые гарантируют сохранность здоровья и безопасность жизни

ребёнка.
- Учитель - образец для подражания.
- Особенности развития данного ребёнка учитываются при составлении учебных планов.
- Физкультура обязательна для обучающихся с ОВЗ (в нашем случае – лечебная физкультура).
Без затраты значительных усилий нет мотивации удовлетворённости.
Привычки здорового образа жизни способствуют реализации определённого уровня здоровья почти неосознанно.

жизни семьи
и работа с родителями

Возможность
осознанного
укрепления здоровья
во

время занятий

Три кита, на которых базируется использование здоровьесберегающих технологий при индивидуальном обучении

питание, сказать нет
всему вредному,
гигиена тела и
жилища, мед.
мероприятия.



Сохранение

соматического
здоровья

Запросы и ожидания

Укрепление
психического
здоровья

Движение,
физкультура,
труд и участие в
общественной жизни

Активный образ жизни
и
физическое здоровье.

Составляющие здоровья обучающихся
на дому:

необходимости
получения медикаментозного
лечения.
Знакомить с принципами
здорового полноценного
питания и здорового образа
жизни.

Задачи работы с семьёй обучающегося :

Убедить соблюдать
правила гигиены
тела и жилища.

всегда помогать учителю в его работе по развитию способностей ребёнка,

по его обучению правилам здоровьесбережения.

–
тяжёлый труд
личный пример родителя –
наиболее важен для ребёнка
Необходимо

убедить родителей в том, что:

комплексе регулярное проведение на уроках индивидуального обучения запланированной оздоровительной и

здоровьесберегающей деятельности с ребёнком.
Рациональная организация двигательной активности участников образовательного процесса во время занятий, на переменах, во время прогулок, экскурсий, хозяйственно-бытового труда.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований к организации образовательного процесса.
Систематическая работа по формированию понимания ценности здоровья и здорового образа жизни с обучающимися и их семьями.

работы по здоровьесбережению, применяемые учителями индивидуального обучения:

пользе зарядки и соблюдения режима каждого дня!