Особенности организации внеурочной деятельности в школе в условиях внедрения ФГОС

Воспитательные результаты.
4. Направления ВД.
5. Организационные модели ВД.
6. Программы внеурочной деятельности.
7.

Методический конструктор.
8. Диагностика эффективности ВД.
9. ВД в МОУ СОШ №6.
10. Информация об УМК по ВД.

счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира,

игр, учёбы и роста.
Их будущее должно основываться
на гармонии сотрудничества.
Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт».

дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей школьников и разумной

организации их свободного времени (М.М. Поташник, Г.И.Щукина, Б.Т.Лихачев и др.)

условий для развития ребенка;
учету возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.

г. N 1241 «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ФГОС НОО, УТВЕРЖДЕННЫЙ

ПРИКАЗОМ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 6 октября 2009 г. N 373

Пункт 16: Основная образовательная программа начального общего образования реализуется ОУ через учебный план и внеурочную деятельность.

деятельность, используются по желанию учащихся.
Все виды внеурочной деятельности должны быть

строго ориентированы на воспитательные результаты.

жизнь
2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь
3-й уровень – школьник

самостоятельно действует в общественной жизни

ключевых компетентностей школьников

Формирование у обучающихся социокультурной идентичности: страновой (российской),

этнической, культурной, гендерной и др.

направления ВД в условиях начальной школы:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное

Общекультурное

утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования»
Приложение

к приказу, ст. 19.3. «Учебный план начального общего образования»
Количество учебных занятий за 4 учебных года:
не менее 2904 часов и не более 3210 часов.
Количество часов на ВД за 4 учебных года до 1350 часов

Сетка часов внеурочной деятельности

и дополнительного образования детей, осуществление перехода от управления образовательными учреждениями

к управлению образовательными программами.

ориентирована на обеспечение готовности к территориальной, социальной и академической мобильности детей.

всего дня.
Содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов.
Создание здоровьесберегающей среды.
Построение индивидуальной

образовательной траектории и индивидуального графика пребывания в школе.
Опора на интеграцию основных и дополнительных программ.

– координатор, который организует:
взаимодействие с другими педагогами;
систему отношений через

разнообразные формы работы;
социально значимую деятельность.

федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в образовательном

учреждении.

разработка, апробация, внедрение новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности.

РФ«Об образовании» (в действующей редакции).
2. ФГОС НОО (утвержден приказом Минобрнауки

России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707.
3. Федеральные требования к ОУ в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011 г., регистрационный номер 19682);

и организации обучения в ОУ» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного

врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993);
5. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. № 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594.
6. Федеральные требования к ОУ в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г., регистрационный номер 19676).

перечня основных разделов с указанием отпущенных на их реализацию часов;

описания разделов примерного содержания занятий;
характеристики основных результатов (какой уровень результатов).

(традиционный алгоритм утверждения)

Григорьева, П.В. Степанова «Личностный рост»);

Детский коллектив (методика А.Н. Лутошкина «Какой

у нас коллектив», социометрия);

Профессиональная позиция педагога (Д.В. Григорьев «Методика диагностики профессиональной позиции педагога как воспитателя»)

взаимодействие с другими педагогами;
систему отношений через разнообразные формы работы;
социально значимую

деятельность.

Первый уровень модели:
случайный набор кружков.

школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И.В.» на 2012-2013

учебный год