Воспитательная функция школы в современных условиях обучения

ты воспитываешь только себя, ты вообще не учитель.

В.А.Сухомлинский

свидетельствуют следующие факты:

низкий уровень воспитанности современного молодого человека, выражающийся

в отсутствии добродетелей и несформированной нравственности;

незаинтересованность некоторых учителей качеством воспитательной работы.

развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры, становлению

его как субъекта и стратега собственной жизни, достойной Человека.

только путем активности самого ребенка. Согласно данной закономерности, хороший педагог

– это педагог, умеющий организовать деятельность детей, ведущую их к развитию способностей.

Содержание деятельности детей в процессе их воспитания обусловлено изменениями у них потребностей на каждый данный момент развития. Согласно данной закономерности, хороший педагог – это педагог, умеющий видеть, что происходит с растущим ребенком и что для него кажется самым главным на данный момент в его жизни.

– это педагог, чувствующий границы меры собственного участия в деятельности

детей, умеющий отойти в тень и признать полное право детей на творчество и свободный выбор , но также умеющий быстро и незаметно выполнить за ребенка ту часть работы, которая ребенку не по силам.
Уважительное отношение к ребенку, к его мнению, доброта, любовь и понимание. Согласно данной закономерности, хороший педагог – это педагог, способный внешне проявлять уважение, доброжелательность и любовь к ребенку, вне зависимости от свершения им позитивного либо негативного действия, направляя оценку не в адрес ребенка, а в адрес производимых им действий.
Единство воспитания и обучения.

главных дидактических принципов преподавания.