Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Возможности использования технологии проблемного обучения через учебную деятельность по системе Л.В. Занкова
Содержание
- 1. Возможности использования технологии проблемного обучения через учебную деятельность по системе Л.В. Занкова
- 2. Проблемное обучениеЭто такая организация учебных занятий, которая
- 3. Целевые ориентацииПриобретение З.У.НУсвоение способов самостоятельной деятельности.Развитие познавательных и творческих способностей.
- 4. Концептуальные положения (по Д. Дьюри)1.Ребенок в онтогенезе
- 5. Условия успешности обученияа) проблематизация учебного материалаб) активность ребенкав) связь обучения с жизнью ребенка, игрой, трудом.
- 6. Особенности методикиПроблемные методы основаны на создании проблемных
- 7. Слайд 7
- 8. Технологическая схема проблемного обучения
- 9. ЛитератураН. Д. Никондров «Проблемное обучение.» Воспитание школьников,
- 10. Скачать презентанцию
Проблемное обучениеЭто такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Возможности использования технологии проблемного обучения через учебную деятельность по системе
Л.В. Занкова.
Слайд 2Проблемное обучение
Это такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под
руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по
их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.
Слайд 3Целевые ориентации
Приобретение З.У.Н
Усвоение способов самостоятельной деятельности.
Развитие познавательных и творческих способностей.
Слайд 4Концептуальные положения (по Д. Дьюри)
1.Ребенок в онтогенезе повторяет путь человечества
в познании.
2.Усвоение знаний есть спонтанный, неуправляемый процесс.
3.Ребенок усваивает материал, не
просто слушая или воспринимая органами чувств, а как результат удовлетворения возникший у него потребности в знаниях, являясь активным субъектом своего обучения.
Слайд 5Условия успешности обучения
а) проблематизация учебного материала
б) активность ребенка
в) связь обучения
с жизнью ребенка, игрой, трудом.
Слайд 6Особенности методики
Проблемные методы основаны на создании проблемных ситуаций, активной познавательной
деятельности учащихся, состоящей в поиске и решении сложных вопросов, требующих
актуализации знаний, анализа, умения видеть за отдельными фактами явления, закон
Слайд 9Литература
Н. Д. Никондров «Проблемное обучение.» Воспитание школьников, 1993г. №12
В. Оконь
Основы проблемного обучения. М. Знание 1968г.
Т. В. Кудрявцев Проблемное обучение
– истоки, сущность, перспективы. М. Знание 1991г.Г. К. Селевко Современные образовательные технологии. М. Народное образование.1998г.
Теги
