Взаимопонимание

такой ребенок, который…

забота
Любят своего ребенка; заботятся о нем; уделяют много времени
своему ребенку;

рассказывают на ночь сказки; любят своих родителей

С приставкой не…
Не ругают своих детей; не злятся; не кричат;
не заставляют своих детей что-либо делать, если те сами
того не хотят; не наказывают; не читают нотаций;
не кричат друг на друга, не ссорятся; не бьют

Понимание
Понимающие; всегда поддержат; полагаются на ребенка;
воспринимают плохой поступок как случайность;
радуются за тебя; разрешают ходить одним на улицу, в магазин;
терпеливые; уважают ребенка; которые будут считать,
что ребенок уже взрослый и самостоятельный
Понимают, что они когда-то тоже были такими как мы

друзей; аккуратный;
бережно относится к своей одежде;
честный; ласковый; справедливый
Любовь, забота
Любит своих

родителей, близких,
заботится и уважает их

С приставкой не
Не дерется; не бьет девочек; не злопамятный; не ленится;
нет плохих привычек; не врет; не жадный; не капризный;
не кричит; не обзываются

зубы,
читают книги,
занимаются (спортом, музыкой, языком, самоусовершенствованием…),
работают,
женятся ....
ТОЛЬКО ПОТОМУ, ЧТО ИХ

К ЭТОМУ ПРИНУЖДАЛИ

требовать, добиваться,
убеждать, уговаривать, напоминать, обращать внимание.
А также:
советовать, подсказывать,
высказывать свои

мнения, пожелания и предложения.
А также:
торжественно провозглашать,
обещать и брать обещания, заключать договоры.
А также:
ворчать, скрипеть, нудеть, зудеть,
давать ценные указания, капать на мозги,
пилить, мотать душу

КОРОЧЕ - ВНУШАТЬ.

Как это происходит?

этого слова,
но его подсознание моментально понимает, в чем дело.
С первого

же повторения слова,
с именно внушаемой интонации, жеста, выражения глаз.

Почему же ничего не получается?

Его реакция на подсознательном уровне:
" Ага, от меня что-то требуется, от меня ОПЯТЬ что-то требуется..."
И срабатывает АНТИВНУШАЕМОСТЬ.

не обязательно открытое сопротивление. Он может со всем соглашаться,
как бы

все понимать, даже честно стараться, но...
При этом ЧЕСТНО забывает, честно срывается…

Вторая причина та, что внушение производит Главный Внушатель
(тот человек, у которого РОЛЬ Внушателя –
обычно это родитель или педагог).

Третье. Важнейшее. КАК мы внушаем.

потом реакция. "Лучше ничего не сказать, чем сказать ничего".
ДЕТИ НЕ

УВАЖАЮТ СУЕТЛИВОСТЬ.

2. Давать время ребенку.

Помните, что примерно каждый второй из детей
не справляется с темпом жизни, навязанным им взрослыми.
А каждый десятый - явно медлительнее остальных. (Но! Увальнем, недотепой были
и маленький Пушкин и маленький Эйнштейн. "Тихая вода глубока")

3. Не внушать отрицательное.

"Вот сейчас тебя собака съест!", "Простудишься, заболеешь".
Трудно потом освободить ребенка или бывшего ребенка
от разрушительного влияния таких вот заботливых предостережений.
Отрицательное внушение сделает свое дело в самый
неподходящий момент его жизни.

день в том,
чтобы узнать, что несмотря ни на что он

хороший.
Правило: КАЖДЫЙ ДЕНЬ С РЕБЕНКОМ НАЧИНАТЬ РАДОСТЬЮ И КОНЧАТЬ МИРОМ.

5. Не внушать нереальное.
Сказки нужны, и не только детям, но знание жизни еще нужнее.
САМЫЕ глубокие пессимисты происходят из детей,
воспитанных чрезмерно оптимистически!

6. Давать отдых от внушений, во всяком случае от однообразных внушений.
Ребенку нужен отдых не только от приказаний,уговоров, похвал,
но нужен отдых и от каких бы то ни было воздействий и обращений.
Нужно время распоряжаться собой полностью. Нужна доля свободы.

6. Уважать тайну.
Нет прощения взрослому, лезущему без спроса в детский дневник,
вскрывающему письма, подглядывающему интимное.
Страшнее чем избить, искалечить,
ПРЕСТУПНО - НЕ УВАЖАТЬ ТАЙНУ РЕБЕНКА.

слышать, т.е. вернувшись к нашему
анкетированию, мы должны услышать
наших детей, музыку

их души.

«Умение слушать и услышать друг руга».

Только тогда возможно настоящее взаимопонимание