Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ- (6 кл.)

и литературы
МКОУ ООШ с. Иран
Козаева Франгиза Викторовна

ПРИ-, изучить особенности их написания.
2. Развивать исследовательские навыки, способствовать становлению

нравственных качеств, сплочению коллектива, укреплению дружеских отношений в классе.

телеграмма, рисунок с изображением друзей Пре и При, плакат –

схема о правописании приставок ПРЕ- и ПРИ-, листы со словами для проведения эстафеты, памятка.

будут играть роли приятелей Пре и При. Урок начинается с

того, что учитель сообщает детям о полученной накануне телеграмме.
Учитель: Сегодня утром на имя нашего класса пришла телеграмма. Только вот незадача, видно с ней что-то случилось в дороге, и некоторые буквы в словах куда-то подевались. Все же давайте попробуем прочитать ее и восстановить потерянные буквы.
(Учитель переписывает телеграмму на доску, учащиеся
читают ее.)

Сегодня утром

на имя нашего класса
пришла телеграмма. Только вот
незадача, видно с ней что-то случилось в дороге, и некоторые буквы в словах куда-то подевались. Все же давайте попробуем прочитать ее и восстановить потерянные буквы.
(Учитель переписывает телеграмму на доску, учащиеся читают ее.)

минуту должны появиться наши гости. Они, видно, узнали, что сегодня

мы как раз собрались поговорить о правописании приставок Пре- и При-, и, наверное, решили помочь.

(Стук в дверь, заходят Пре и При)

вашу телеграмму и ждали вас с нетерпением. Проходите, располагайтесь, где

вам удобно.

(Пре и При проходят в класс и садятся на свободные места за партами вместе с учениками, желательно за передние парты. Пока усаживаются, ведут разговор.)

правописании приставок Пре- и При-.
При: Да, поэтому поспешили к вам,

чтобы помочь. Ведь кому понравится, если его не просто не знают, да еще и неправильно пишут.
Пре: Поэтому мы решили познакомиться с вами лично.
Учитель: Это вы хорошо придумали. Ну что ж, приступим? Для начала давайте познакомимся. Я начну, а вы (обращается к Приставкам) продолжите.

(Во время объяснения учитель свободно перемещается по классу, Пре и При могут произносить свои слова с места либо тоже свободно перемещаться по классу, активизируя внимание учащихся на себе.)

гулять на площадь,
Где вместо до зари
Прекрасно отдыхали ПРЕ- и ПРИ-
При:
ПРЕ-

парень преспокойный
И презабавный ПРЕ,

преграда, не унывай ПРЕ,
Преодолеет сразу.
Где ПРЕ- всегда успех.
Пре:
А ПРИ

спешить не будет,
И, глазки чуть прикрыв,
Прицелится, присядет,
Приставит стул и прыг…

ПРИ припевает в лад.
Учитель:
Такие вот ребята
Различные они,
Приятели, два друга:
Приставки

ПРЕ-и ПРИ-.

заметили, ребята, какие разные наши гости? И у каждого своя

задача. Давайте посмотрим, что об этом сказано в учебнике. (Зачитывают правило правописания приставок.)
Если приставка обозначает присоединение, приближение, близость или неполное действие, то в ней пишется буква И (это приставка ПРИ-).
Если приставка близка по значению к слову ОЧЕНЬ или к приставке ПЕРЕ-, то в ней пишется буква Е ( это приставка ПРЕ-)

изображено правило написания приставок ПРЕ- и ПРИ-.)

Давайте дополним этот плакат

вашими примерами. (Учащиеся называют слова, поясняя правописание приставок. Работают со словарем. Запоминают правописание слов, где ПРЕ- и ПРИ- не являются приставками, а составляют часть корня: привет, пример, природа, причина и т.д.)

нас с При есть для них интересная игра. Мы видим,

что они хорошо поняли тему. (Учитель дает согласие).
При: Все очень просто. У нас специально для вас заготовлены два листочка со словами. Играть будем по вариантам. Первый вариант, поднимите руку, - это команда Пре, а второй вариант – моя команда, приставки При. Игра чем-то напоминает эстафету. На листе перепутались слова с приставками ПРЕ- и ПРИ-.
Пре: Мало того, они так перепутались, что даже потеряли нужные буквы. Ваша задача – расставить буквы по своим местам.

и вписать в найденное слово нужную букву (И или Е).

Если это каманда приставки ПРЕ, то все ее участники отыскивают слова с этой приставкой. Команда ПРИ ищет соответственно слова с приставкой ПРИ.
Пре: Затем лист передается следующему игроку. Побеждает команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание. Задания считаются выполненными, когда листы окажутся у нас в руках. Все ли понятно?
(Начинается эстафета. «Приставки» следят за выполнением задания, но не подсказывают (!!!), а лишь помогают передать лист с одного ряда на другой.

и оттуда буквы неспроста исчезли. Вы, наверное, таким образом хотели

поиграть с ребятами? Ну что ж, мне кажется, теперь ребята достаточно знают и смогут самостоятельно восстановить текст телеграммы.

Перепишите телеграмму к себе в тетрадь, впишите недостающие буквы и объясните свой выбор. (Учащиеся выполняют задание, Пре и При помогают ученикам, у которых возникают какие-либо проблемы, проверяют правильность выполнения задания.)

тему. Ну а нам пора!

Пре: Напоследок мы бы хотели подарить

вам такую необычную памятку:

улыбнуться иль преградить пути,
Здесь мы везде напишем приставку … (все

вместе) ПРЕ-.
При: А ПРИ-
Приблизим и приклеим, приставим и пришьем, чуть выше приподнимем и новизны внесем,
Немного приуменьшим, севсем чуть-чуть приврем,
Расставим по порядку и сядем отдохнем.

с вами общаться.
Ребята, а вам понравилось?
(Прощаются с Приставками,

записывают домашнее задание.)