Имена существительные общего рода

город Кузнецк,
МОУ СОШ №3

несклоняемых имён существительных;
дать понятие существительных общего рода;
научить определять их род,

употреблять в речи;
Воспитательная:
воспитывать любовь к русскому слову;
формировать интерес к творчеству И.А.Крылова;
Развивающая:
развивать умение анализировать текст,
находить причинно-следственные связи,
развивать творческие способности.  

Задачи урока

депо, мадам, радио, салями, авеню, такси, кенгуру,шасси

радио, салями, авеню, такси,кенгуру,шасси
Актуализация знаний

псарный двор.
Почуя серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах и

рвутся вон на драку.
Задание:
- определите тему,
- тип речи,
- композицию, в чем её особенность (какие слова указывают на завязку, развитие действия…)
-определите вид и средства связи

псарный двор.
Почуя серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах и

рвутся вон на драку.

псарный двор.
Почуя серого так близко забияку,
Псы залились в хлевах и

рвутся вон на драку.

грамматической категории
Объявление задач урока:

плачет
Ребенок или несовершеннолетний,
у которого умерли
один или два родителя
Тот, кто долго

что-то делает,
долго возится

Очень подвижный,
суетливый человек

с использованием существительных общего рода;
Остальные: упражнение №229
1 вариант – под

№1, первое предложение из №3;
2 вариант – под №2, второе предложение из №3.

2 этап.
2 группа (работа в парах) – редактирование текста (попутное повторение правописания безударных гласных, парных согласных в корне слова, разделительного Ъ, постановки знаков препинания при однородных членах)

3 группа – выборочный диктант

тут. Решили охотники поймать …: привезли л..вушку мёдом о..мазали, з..рна

насыпали. А … всё с..ел и был таков!

Хитрый медведь.

Задание:
Озаглавить текст,
Отредактировать,
вставив синонимы (существительные общего рода)

я даже их могу по пальцам перечесть.

я даже их могу по пальцам перечесть.
"Обезьяна и зеркало"

толпы зевак ходили
"Слон и Моська

дубом."

предложения так, чтобы в одном предложении существительное относилось к мужскому

роду, в другом – к женскому. 1 группа Время, грязнуля, фамилия, кофе, жадина, яблоко, ломака, пламя, рёва, пламя, недотрога, пианино, подлиза, неженка. 2 группа Темя, поле, ворюга, невежда, кривляка, кенгуру, авеню, стол, зевака, колибри, плакса, забияка, гайка, стремя, домино, подлиза, стена, левша. З группа Звонок, вымя, шимпанзе, шоссе, неряха, трудяга, крыша, тихоня, семя, сирота, глубина, путь, друг.

Контроль знаний

существительных общего рода;

2 и 3 группы – упр. № 230
Домашнее

задание

глушь загадочного леса.
Грязнуля шёл по сказочному небольшому лесу в разодранной

одежде, в смятом колпаке и запылённых ботинках, а в тележке он вёз груду металлолома. По дороге Незнайка увидел Винтика–прилежного работягу. Кривляка начал изображать друга, высмеивая все его недостатки.
Винтик прокричал вслед: «Невежа!»
Забияке пришлось нехотя извиниться перед товарищем. Шагая дальше, Незнайка увидел Пчёлку, которая собирала кучку рассыпанных ягод.
Грубиян выкрикнул: «Растяпа!»
Пчёлка мигом покраснела и убежала в гущу леса. Незнайка вышел из загадочного леса и приблизился к Ромашке, которая принимала металлолом. Рядом с ней стояли заплаканные Винтик и Пчёлка. Ромашка тут же пристыдила Незнайку: «Ах ты, задира!»
Слова Ромашки горячо тронули Незнайку, он искреннераскаялся и извинился перед всеми. Ромашка поцеловала его в щёку, назвав умницей. Впервые в жизни Незнайка был так счастлив!
Горшенина Екатерина, 6 «А» класс