Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Изучение грамматической категории вида глагола в начальной школе
Содержание
- 1. Изучение грамматической категории вида глагола в начальной школе
- 2. Грамматическая категория – это единство грамматического значения и средств его выражения
- 3. Средства выражения: СуффиксыПрефиксы-ва-, -ыва-, -а-, с-, на-, от-, за-, по- и другие
- 4. Грамматическое значение вида - отношение действия к
- 5. Категория вида является одной из грамматических особенностей славянских языков
- 6. Основные характеристики грамматической категории вида:БинарностьУниверсальностьВидо-временная соотносительность
- 7. Бинарный характер грамматической категории вида проявляет себя
- 8. Одновидовые глаголы – непарные по виду.
- 9. Универсальность - видовая охарактеризованность всей глагольной лексики Исключение: двувидовые глаголы
- 10. Слайд 10
- 11. Образование временных форм:Совершенный видНесовершенный видПрошедшеевремяБудущеевремяПрошедшеевремяНастоящеевремяБудущеевремя
- 12. Основные способы видообразования:Несовершенный видРисоватьСовершенный видСрисоватьНесовершенный видРешитьСовершенный видРешатьПЕРФЕКТИВАЦИЯИМПЕРФЕКТИВАЦИЯ
- 13. Нерегулярные способы видообразования:Несовершенный видРазрезатьСовершенный видРазрезатьНесовершенный видЛовитьСовершенный видПоймать''ПЕРЕНОС УДАРЕНИЯСУППЛЕТИВИЗМ
- 14. Слайд 14
- 15. Рекомендуется начать знакомство с категорией вида в
- 16. В четвертом классе учитель должен:рассказать о средствах выражения видовых различийразобрать способы видообразованиязакрепить навык определения вида глагола
- 17. Были получены положительные результаты при апробации предложенных методических рекомендаций
- 18. Учащиеся 3 класса:свободно овладели понятиями совершенного и
- 19. Учащиеся 4 класса:показали устойчивость приобретенных ранее знаний о виде глаголасмогли разобраться в способах видообразования
- 20. Проведенная работа позволяет наметить следующие перспективы:рассмотреть
- 21. Список литературыБондаренко А.В. Вид и время русского
- 22. Скачать презентанцию
Грамматическая категория – это единство грамматического значения и средств его выражения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Грамматическое значение вида - отношение действия к внутреннему пределу
Совершенный вид
- действие достигло своего внутреннего предела.
Несовершенный вид - действие
или стремится к внутреннему пределу или не содержит указания на предел действия.вырасти, прочитать
ухаживать, любить
Слайд 6Основные характеристики грамматической категории вида:
Бинарность
Универсальность
Видо-временная соотносительность
Слайд 7Бинарный характер грамматической категории вида проявляет себя в двух аспектах:
в
двучленности видовой парадигмы:
в способности образовывать видовые пары:
Исключение: одновидовые глаголы
кивать
кивнуть
Несовершенный вид
Совершенный вид
Совершенный вид – Несовершенный вид
Слайд 8Одновидовые глаголы – непарные по виду. Глаголы только совершенного или
несовершенного вида.
Быть, хотеть, знать, иметь, тлеть, журчать, бродить
Слайд 9Универсальность -
видовая охарактеризованность всей глагольной лексики
Исключение: двувидовые глаголы
Слайд 10 Двувидовые глаголы – способны выражать одно из видовых значений в
зависимости от контекста
Обещать, велеть, ранить, атаковать, исследовать, наследовать
Слайд 11Образование временных форм:
Совершенный вид
Несовершенный вид
Прошедшее
время
Будущее
время
Прошедшее
время
Настоящее
время
Будущее
время
Слайд 12Основные способы видообразования:
Несовершенный вид
Рисовать
Совершенный вид
Срисовать
Несовершенный вид
Решить
Совершенный вид
Решать
ПЕРФЕКТИВАЦИЯ
ИМПЕРФЕКТИВАЦИЯ
Слайд 13Нерегулярные способы видообразования:
Несовершенный вид
Разрезать
Совершенный вид
Разрезать
Несовершенный вид
Ловить
Совершенный вид
Поймать
'
'
ПЕРЕНОС УДАРЕНИЯ
СУППЛЕТИВИЗМ
Слайд 14
.
У учащихся 3 – 4 классов активно развивается
вербальное мышление, т.е. мышление оперирующее понятиями. Школьник этого возраста
может произвольно управлять своими психическими процессами. Предлагаемое нами более раннее и подробное изучение категории вида глагола полностью соотносится с возрастными особенностями учащихся и прекрасно вписывается в основную задачу обучения родному языку - развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью.
Слайд 15Рекомендуется начать знакомство с категорией вида в третьем классе. На
уроках учителю необходимо:
рассказать о грамматическом значении вида
показать связь глагольного вопроса
с видомпроговорить значение совершенного и несовершенного вида
связать образование временных форм с видом глагола
познакомить с одновидовыми и двувидовыми глаголами
дать понятие видовой пары
отработать навык определения вида глагола
Слайд 16В четвертом классе учитель должен:
рассказать о средствах выражения видовых различий
разобрать
способы видообразования
закрепить навык определения вида глагола
Слайд 18Учащиеся 3 класса:
свободно овладели понятиями совершенного и несовершенного вида
научились правильно
определять вид глагола
научились составлять видовые пары
стали грамотно образовывать временные формы,
сохраняя вид глагола
Слайд 19Учащиеся 4 класса:
показали устойчивость приобретенных ранее знаний о виде глагола
смогли
разобраться в способах видообразования
Слайд 20
Проведенная работа позволяет наметить следующие перспективы:
рассмотреть вероятность изучения в начальной
школе таких грамматических глагольных категорий как залог и наклонение
разработать методические
рекомендации по комплексному изучению в начальной школе всех грамматических признаков глагола
Слайд 21Список литературы
Бондаренко А.В. Вид и время русского глагола (значение и
употребление). – М.: Просвещение, 1971
Бондаренко А.В., Буланин А.Л. Русский глагол.
– Л.: Просвещение, Ленингр. отд-е, 1967Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). – М.-Л.: Учпедгиз, 1947
Гловинская М.Я. Многозначность и синонимия в видо-временной системе русского языка. – М.: «Азбуковник», «Русские словари», 2001
Кукушкина О.В. , Шевелева М.Н. О формировании современной категории глагольного вида//Вестник МГУ. Сер.9. Филология. – 1991. - № 6
Мучник И.П. Грамматические категории глагола и имени в современном русском языке. – М.: Наука, 1971
![Диффрененциация звуков [С] и [ш]](/img/thumbs/71dd356c1f5f2cd9a6f67944e63245e7-800x.jpg)
