Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лабораторные работы как способ формирования метапредметного учебного результата
Содержание
- 1. Лабораторные работы как способ формирования метапредметного учебного результата
- 2. Выработка умений соотнесения содержания изучаемой темы в
- 3. Тематика лабораторных работ
- 4. Этапы исследования проведение лингвистического эксперимента;решение лингвистических задач;обобщение результатов и формулировка вывода.
- 5. Оптимальное количество учащихся в группе – 6-8
- 6. Структура проведения лабораторной работыПодготовительный этап Проведение лабораторной работы Самостоятельное выполнение работы Подведение итогов Анализ результатов
- 7. Оценочный лист лабораторной работы №______Тема: ______________________________________________________________________________________Ученика (цы)
- 8. Систематизация знаний о словарях, обобщение сведений
- 9. Типы словарей Основные типы словарей Многоязычные УниверсальныеОтраслевые Аспектные Комплексные ЭнциклопедическиеЛингвистические Одноязычные Двуязычные
- 10. 2004200520062007Основные способы толкования значения слов Значение неизвестного
- 11. Задание 1Схема анализа словаря 2. Автор (составитель),
- 12. Задание 2. Вам предложены словарные статьи
- 13. Задание 3. Произведите сравнительный анализ построения словарных
- 14. Назовите словари,которые есть в вашей домашней библиотекеЗапишите
- 15. Список использованной литературы Городилова Г.Г., Гельдиева С.,
- 16. Спасибо за внимание!
- 17. Скачать презентанцию
Выработка умений соотнесения содержания изучаемой темы в научной литературе с материалами по этой теме, изложенными в школьном учебникеПривитие навыков и умений самостоятельной работы с учебной, научной, методической и справочной литературой Обобщение,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Лабораторные работы
как способ формирования метапредметного учебного результата
АНДРЕЕВА АЛЛА
ВАСИЛЬЕВНА,
Слайд 2Выработка умений соотнесения содержания изучаемой темы в научной литературе с
материалами по этой теме, изложенными в школьном учебнике
Привитие навыков и
умений самостоятельной работы с учебной, научной, методической и справочной литературой Обобщение, закрепление, углубление ранее полученных знаний
Формирование способности творческого внутри- и межсистемного переноса знаний, навыков и умений
Ознакомление с методами и приемами лингвистического анализа
Слайд 4
Этапы исследования
проведение лингвистического эксперимента;
решение лингвистических задач;
обобщение результатов и формулировка
вывода.
Слайд 5
Оптимальное количество учащихся в группе – 6-8 человек
Время выполнения лабораторной
работы
Задания для индивидуальной и групповой работы
Оценочный лист
Наличие
учебной и справочной литературы 
Слайд 6Структура проведения лабораторной работы
Подготовительный этап
Проведение лабораторной работы
Самостоятельное
выполнение работы
Подведение итогов
Анализ результатов
Слайд 7
Оценочный лист лабораторной работы №______
Тема: ______________________________________________________________________________________
Ученика (цы) _____класса Ф.И.________________________________________________________________
Дата выполнения:__________
Самооценка
_______________________________________________________________________________
Оценка экспертов __________________________________________________________________________
Оценка учителя____________________________________________________________________________
Итоговая оценка ___________________________________________________________________________ Подпись учителя_____________________
Слайд 8
Систематизация знаний о словарях, обобщение сведений о типах словарей
Лабораторная
работа №1
1.
Закрепление навыков практического пользования различными типами словарей, наблюдение за
словом в процессе работы над словарем 2.
Тема: Лексикография
Слайд 9Типы словарей
Основные типы словарей
Многоязычные
Универсальные
Отраслевые
Аспектные
Комплексные
Энциклопедические
Лингвистические
Одноязычные
Двуязычные
Слайд 102004
2005
2006
2007
Основные способы толкования значения слов
Значение неизвестного или непонятного в
данной ситуации слова раскрывается тождественным (или близким по значению) словом
– синонимом (синонимами)Значение слова или выражения раскрывается путем перечисления тех объектов, которые называются данным словом
Определение через указание более широкого класса и отличительных признаков
Синонимический способ
Перечислительный способ
Логическое определение
Описательный способ
Отрицательное определение
Необходимая информация выражается описательной частью, которая вводится в определение указательными словами
Указываются такие свойства предмета, которые у него отсутствуют:
Слайд 11
Задание 1
Схема анализа словаря
2. Автор (составитель), редактор словаря
7. Система
условных помет
8. Способ подачи омонимов
9. Пример словарной статьи
10.
Тип характеризуемого словаря
Слайд 13
Задание 3. Произведите сравнительный анализ построения словарных статей на одном
из указанных ниже слов в разных типах толковых словарей: в
«Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даля, в толковом словаре русского языка» под ред. Д.Н.Ушакова, в «Словаре русского языка» С.И.ОжеговаАктер, бисер, вечер, вид, вольный, горло, дно, забирать, заводить, заводной, злой, искать, корень, кулак, лечь, малый, налетать, образ, острый, преследовать, пробиваться, рассеивать, сдавать, сердечный, старушка, страховать.
Слайд 14
Назовите словари,
которые есть
в вашей домашней
библиотеке
Запишите их
названия,
сгруппировав
их
по типам
Назовите словари,
которые, на ваш взгляд,
должны быть
в библиотеке
девятиклассника
Слайд 15Список использованной литературы
Городилова Г.Г., Гельдиева С., Зайкаускене Я.Ю., Изаренков
Д.И. и др. Лабораторные работы по современному русскому языку. Под
ред. Н.М. Шанского. – Санкт-Петербург, 1992.http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2587
http://festival.1september.ru/articles/413106/
http://festival.1september.ru/articles/100689/
http://www.nic-snail.ru/festival/2010/articles/vagina_sg1.html
