Лирика Н. Рачкова и В. Шукшина

Содержание

1. Лирика Н. Рачкова и В. Шукшина
2. Цель уроков:Познакомиться с проблемой уничтожения храмов и
3. Каждый выбирает для себяЖенщину, религию, дорогу.Дьяволу служить
4. Илья Глазунов. Вечная РоссияКак вы понимаете замысел художника?
5. Результат борьбы с «религиозным дурманом»Москва. Храм Христа
6. (Из воспоминаний
7. Как много было храмов на Руси!Всегда к
8. Всё воскресим!Всё восстановим вновь!По всей стране –
9. Почему любовь нужна «святая»?
10. Именно такой «святой» любви и не хватает нам сегодня, чтобы возродить свою страну.
11. Поразмышляем о прочитанном.Рассказ Василия Макаровича Шукшина «Крепкий мужик»
12. С описанием сельской церквушки и с
13. 3. Как содержание картины перекликается с сюжетом рассказа Василия Шукшина?Илья Глазунов. «На складе». 1986
14. Беседуем4. Как вы думаете, какую роль сыграл председатель в истории с разрушением церкви? Обоснуйте свой ответ..
15. Беседуем5. Расскажите о поведении жителей села во
16. Как автор относится к затее Шурыгина?
17. Как объясняют поступок Шурыгина односельчане?
18. Какие чувства испытывал Шурыгин на протяжении всего рассказа?
19. Рефлексия Домашнее задание. Подберите примеры из жизни,
20. Поразмышляем о прочитанном.Рассказ Василия Макаровича Шукшина «Мастер»
21. Почему рассказ называется «Мастер»? Михаил Абакумов. Святое место
22. Кто такой Сёмка Рысь? Охарактеризуйте его?«И тогда-то,
23. Как автор описывает сельскую церковь?С.Андрияка. Конец августа
24. « Но кто хочет себя показать, тот
25. «Красота-то какая!»Почему Семке хотелось восстановить церковь в
26. Всё воскресим! Всё восстановим вновь! Храм в
27. Чём похожи и чем отличаются герои рассказов
28. Есеева Т.А. «А Россия была и будет..»
29. Скачать презентанцию

Цель уроков:Познакомиться с проблемой уничтожения храмов и церквей (памятников русской культуры) через знакомство с рассказами Василия Макаровича Шукшина творчеством поэта Николая Рачкова.Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию, основанную на нравственности и

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Павловская СОШ» 2012
(Проблема исторической памяти и нравственного выбора человека

в лирике Николая Рачкова и в рассказах Василия Шукшина)

«Как много было храмов на Руси..»

Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Павловская СОШ» 2012(Проблема исторической памяти и

Слайд 2Цель уроков:
Познакомиться с проблемой уничтожения храмов и церквей (памятников русской

культуры) через знакомство с рассказами Василия Макаровича Шукшина творчеством поэта

Николая Рачкова.
Воспитывать у учащихся активную жизненную позицию, основанную на нравственности и духовности личности.

Цель уроков:Познакомиться с проблемой уничтожения храмов и церквей (памятников русской культуры) через знакомство с рассказами Василия Макаровича

Слайд 3Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или Пророку
Каждый выбирает

для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы,
Шпагу

для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает по себе.
Юрий Левитанский

Эпиграф

Каждый выбирает для себяЖенщину, религию, дорогу.Дьяволу служить или ПророкуКаждый выбирает для себя.Каждый выбирает по себеСлово для любви

Слайд 4Илья Глазунов. Вечная Россия
Как вы понимаете замысел художника?

Слайд 5Результат борьбы с «религиозным дурманом»
Москва. Храм Христа Спасителя
Главный

собор Русской Православной Церкви, храм Христа Спасителя в Москве, памятник

воинской славы России, построенный в честь героев Отечественной войны 1812 года, был разрушен в 1931 году.
Весь русский народ, от нищего до господ, жертвовал на него последние сбережения.

Результат борьбы с «религиозным дурманом»Москва. Храм Христа Спасителя Главный собор Русской Православной Церкви, храм Христа Спасителя

Слайд 6 (Из воспоминаний оператора В.Микоши) «Стальными

тросами стаскивали при помощи мощных тракторов золотые кресты с малых

куполов. Рушилась отбойными молотками привезённая из Бельгии и Италии бесценная мраморная облицовка стен. Но стены оказали упорное сопротивление. Ломались отбойные молотки… Сталин отдал распоряжение взорвать Храм.»
Воссоздание его было завершено к знаменательному юбилею 2000-летию Рождества Христова.

Из воспоминаний оператора о разрушении Храма Христа Спасителя в Москве

Тон Константин Андреевич – архитектор и строитель Храма Христа Спасителя.

(Из воспоминаний оператора В.Микоши) «Стальными тросами стаскивали при помощи мощных тракторов золотые

Слайд 7Как много было храмов на Руси!
Всегда к церквушке приведёт дорога.
Ты

хлеб расти и травушку коси
И не забудь, что всё тебе

– от Бога.
Насколько всё же помыслы чисты,
Когда вкушаешь хлеб просвирки пресной.
Душа цветёт от дивной красоты,
От высоты и славы поднебесной.

Николай Рачков

Как много было храмов на Руси!Всегда к церквушке приведёт дорога.Ты хлеб расти и травушку косиИ не забудь,

Слайд 8Всё воскресим!
Всё восстановим вновь!
По всей стране – от края и

до края!
Всем на земле, как хлеб, нужна любовь,
А нам –

Чтобы любовь была святая.

Николай Рачков

Почему любовь нужна «святая»?

И.Глазунов «Возвращение
блудного сына»

Всё воскресим!Всё восстановим вновь!По всей стране – от края и до края!Всем на земле, как хлеб, нужна

Слайд 9Почему любовь нужна «святая»?

Слайд 10Именно такой «святой» любви и не хватает нам сегодня, чтобы

возродить свою страну.

Слайд 11Поразмышляем о прочитанном.
Рассказ Василия Макаровича Шукшина «Крепкий мужик»

Слайд 12 С описанием сельской церквушки и с главным героем, бригадиром

Шурыгиным, на страницах рассказа мы встречаемся почти одновременно. Найдите то

место в рассказе, где впервые упоминается о церкви.

1. Что говорится о ней, чем она была привлекательна?

2. Чем заинтересовала церковь Шурыгина?

Беседуем

С описанием сельской церквушки и с главным героем, бригадиром Шурыгиным, на страницах рассказа мы встречаемся почти

Слайд 133. Как содержание картины перекликается
с сюжетом рассказа Василия Шукшина?
Илья

Глазунов. «На складе». 1986

Слайд 14Беседуем
4. Как вы думаете, какую роль сыграл председатель в истории

с разрушением церкви? Обоснуйте свой ответ..

Слайд 15Беседуем
5. Расскажите о поведении жителей села во время разрушения церкви.

Приведите реплики жителей, которые говорят о том, что они были

против затеи Шурыгина.

6. Как повёл себя в создавшейся обстановке сельский учитель? Охарактеризуйте его. Каков главный аргумент учителя, который требовал прекратить разрушение церкви?

Беседуем5. Расскажите о поведении жителей села во время разрушения церкви. Приведите реплики жителей, которые говорят о том,

Слайд 16Как автор относится
к затее Шурыгина?

Слайд 17Как объясняют поступок Шурыгина односельчане?

Слайд 18Какие чувства испытывал Шурыгин на протяжении всего рассказа?

Слайд 19Рефлексия
Домашнее задание.
Подберите примеры из жизни, рассказывающие об аналогичном

отношении людей к памятникам культуры.
Напишите сочинение-рассуждение
на тему:

Рефлексия Домашнее задание. Подберите примеры из жизни, рассказывающие об аналогичном отношении людей к памятникам культуры.Напишите сочинение-рассуждение

Слайд 20Поразмышляем о прочитанном.
Рассказ Василия Макаровича Шукшина «Мастер»

Слайд 21Почему рассказ называется «Мастер»?
Михаил Абакумов. Святое место

Слайд 22Кто такой Сёмка Рысь? Охарактеризуйте его?
«И тогда-то, когда он, поигрывая

топориком, весело лается с бригадиром, тогда-то видна вся устрашающая сила

и мощь Сёмки. Она – в руках… Кажется, не знать таким рукам усталости…»

Сергий Радонежский

Характеристика главного героя рассказа

Кто такой Сёмка Рысь? Охарактеризуйте его?«И тогда-то, когда он, поигрывая топориком, весело лается с бригадиром, тогда-то видна

Слайд 23Как автор описывает сельскую церковь?
С.Андрияка. Конец августа в Радонеже. 1990
«О

чём думал тот неведомый мастер, оставляя после себя эту светлую

каменную сказку?»

Как автор описывает сельскую церковь?С.Андрияка. Конец августа в Радонеже. 1990«О чём думал тот неведомый мастер, оставляя после

Слайд 24« Но кто хочет себя показать, тот не забирается далеко,

тот норовит поближе к большим дорогам или вовсе – на

людную городскую площадь – там заметят. Этого заботило что-то другое – красота , что ли? Как песню спел человек, и спел хорошо.

«Гимн» строителю
церкви в Талице

Мастер

« Но кто хочет себя показать, тот не забирается далеко, тот норовит поближе к большим дорогам или

Слайд 25«Красота-то какая!»
Почему Семке хотелось восстановить церковь в Талице?
Храм Покров под

Владимиром
«Это гордость всего русского народа, а на неё все

махнули рукой. А отремонтировать, она будет стоять ещё триста лет и радовать глаз и душу».

«Мастер подобрал туда какой-то особенный камень, наверно с примесью слюды..

«Красота-то какая!»Почему Семке хотелось восстановить церковь в Талице?Храм Покров под Владимиром «Это гордость всего русского народа, а

Слайд 26Всё воскресим! Всё восстановим вновь!
Храм в честь Преображения Господня

в селе Вершилово был построен в 1827 году на средства

местных жителей.
В 1937 году храм был закрыт – приход разогнан, колокола сняты, иконы разграблены.
В 1999 году вновь был организован приход, возобновились богослужения, началось восстановление храма.

Всё воскресим! Всё восстановим вновь! Храм в честь Преображения Господня в селе Вершилово был построен в 1827

Слайд 27Чём похожи и чем отличаются герои рассказов В.М.Шукшина «Крепкий мужик»

и «Мастер»?
Рефлексия
Почему Сенька Рысь оставил свою затею восстановить

талицкую церковь?

Какова основная мысль и проблема рассказа «Мастер»?

Чём похожи и чем отличаются герои рассказов В.М.Шукшина «Крепкий мужик» и «Мастер»?Рефлексия Почему Сенька Рысь оставил свою

Слайд 28Есеева Т.А. «А Россия была и будет..» Приложение к журналу

«Литература в школе» №5 - 2007, стр.5
Черкезова М.В. Рассказ В.М.Шукшина

«Крепкий мужик». Журнал «Литература в школе» №6 – 2007, стр.31
Репродукции картин Ильи Глазунова, С.Андрияка, М. Абакумова и др.

Использованная литература

Есеева Т.А. «А Россия была и будет..» Приложение к журналу «Литература в школе» №5 - 2007, стр.5Черкезова

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Лирика Н. Рачкова и В. Шукшина

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна, учитель русского языка и литературы

МБОУ «Павловская СОШ» 2012(Проблема исторической памяти и нравственного выбора человека

Слайд 2Цель уроков:Познакомиться с проблемой уничтожения храмов и церквей (памятников русской

культуры) через знакомство с рассказами Василия Макаровича Шукшина творчеством поэта

Слайд 3Каждый выбирает для себяЖенщину, религию, дорогу.Дьяволу служить или ПророкуКаждый выбирает

для себя.Каждый выбирает по себеСлово для любви и для молитвы,Шпагу

Слайд 4Илья Глазунов. Вечная РоссияКак вы понимаете замысел художника?

Слайд 5Результат борьбы с «религиозным дурманом»Москва. Храм Христа Спасителя Главный

собор Русской Православной Церкви, храм Христа Спасителя в Москве, памятник

Слайд 6 (Из воспоминаний оператора В.Микоши) «Стальными

тросами стаскивали при помощи мощных тракторов золотые кресты с малых

Слайд 7Как много было храмов на Руси!Всегда к церквушке приведёт дорога.Ты

хлеб расти и травушку косиИ не забудь, что всё тебе

Слайд 8Всё воскресим!Всё восстановим вновь!По всей стране – от края и

до края!Всем на земле, как хлеб, нужна любовь,А нам –

Слайд 9Почему любовь нужна «святая»?

Слайд 10Именно такой «святой» любви и не хватает нам сегодня, чтобы

возродить свою страну.

Слайд 11Поразмышляем о прочитанном.Рассказ Василия Макаровича Шукшина «Крепкий мужик»

Слайд 12 С описанием сельской церквушки и с главным героем, бригадиром

Шурыгиным, на страницах рассказа мы встречаемся почти одновременно. Найдите то

Слайд 133. Как содержание картины перекликается с сюжетом рассказа Василия Шукшина?Илья

Глазунов. «На складе». 1986

Слайд 14Беседуем4. Как вы думаете, какую роль сыграл председатель в истории

с разрушением церкви? Обоснуйте свой ответ..

Слайд 15Беседуем5. Расскажите о поведении жителей села во время разрушения церкви.