Обособление второстепенных членов предложения

Обособление второстепенных членов предложения Обобщение изученного

Автор: Тарасенко Светлана Ивановна
Должность: учитель
русского языка и литературы

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Известковый Амурского района

Prezentacii.com

в гнезде
пеликана. 2.Но гадюка была совсем

близко.
3. Глаза ее сверкнули зловещим блеском, и
началась расправа.
4. Получив по смертельному укусу, птенцы
так и не проснулись. 5. Довольная содеянным,
злодейка уползла в укрытие.
Задание.
Укажите номера предложений с обособлением, их
тип: обстоятельство, определение, приложение

гнезде
пеликана. 2.Но гадюка была совсем близко.

3. Глаза ее сверкнули зловещим блеском, и
началась расправа.
4. Получив по смертельному укусу, птенцы
так и не проснулись. 5. Довольная содеянным,
злодейка уползла в укрытие.
Задание.
4. обособленное обстоятельство
5. обособленное определение

них
нет мне теперь жизни!» - разразился он

вдруг
громкими рыданиями, глядя на мертвых детей.
8. «Пусть я умру вместе с ними!» 9. Он начал
клювом раздирать себе грудь у самого сердца.
10. Горячая кровь ручьями хлынула из раны,
окропляя тела бездыханных птенцов. 11. Теряя
последние силы, пеликан бросил прощальный
взгляд на гнездо и вздрогнул…
Задание. Укажите предложения с обособлением, тип

мне теперь жизни!» - разразился он вдруг
громкими рыданиями, глядя

на мертвых детей.
8. «Пусть я умру вместе с ними!» 9. Он начал
клювом раздирать себе грудь у самого сердца.
10. Горячая кровь ручьями хлынула из раны,
окропляя тела бездыханных птенцов. 11. Теряя
последние силы, пеликан бросил прощальный
взгляд на гнездо и вздрогнул…
7, 10, 11 – обособленные обстоятельства

нет мне теперь жизни!- разразился он
громкими рыданиями, глядя на

мертвых детей.-
Пусть я умру вместе с ними!» Он начал клювом
раздирать себе грудь у самого сердца. Горячая
кровь ручьями хлынула из раны, окропляя
бездыханных птенцов. Теряя последние силы,
пеликан бросил прощальный взгляд на гнездо
и вздрогнул…»
Почему пеликан вздрогнул?
Попробуйте продолжить текст.

пролитая кровь и
любовь

вернули
птенцов к жизни,
вырвав из лап
смерти.14.И тогда,
счастливый, он
испустил дух. Задание
Укажите обособленные члены предложения, назовите их тип.

вернули птенцов к жизни, вырвав из лап смерти. 14. И

тогда, счастливый, он испустил дух.

13. обособленное обстоятельство
14. обособленное определение

тему
Придумайте название
Назовите проблему
Чему учит произведение?

- притча
тема - родительская любовь
название – «Сердце отдаю

детям»
проблема родительского и сыновнего долга
Чему учит произведение?

горького,
гадкого. Хочешь изменить этот

мир?
Начни с себя! Ведь улица, ведущая
к храму, проходит через нашу
собственную душу». (И.Клямкин)
Задание.
Укажите обособленный член предложения.
Какой троп использовал автор в последнем
предложении, объясните его смысл?

Смысл притчи

обособленное определение
Ведь улица, ведущая к храму,
проходит через нашу
собственную душу». (И.Клямкин)

метафора;
знаки препинания при обособлении
(причастный оборот)

оставляя в человеке свой
отпечаток,

придает ему своеобразие.
2. Семья имела свое священное дерево,
растущее здесь же около дома.
3. Повара приехали вовремя, прихватив с
собой свои лучшие достижения.
4. Адмирал быстро нагнулся, стараясь поднять
художника, но тот только простонал.

достижений…
а вспомнишь ли ты нас, грядущий исполин?
2. Мой товарищ,

ученик 8 класса, выдвинут
в сборную по футболу.
3. Люблю я грусть твоих просторов, мой
милый край, святая Русь!
4. Разнообразные обряды, совершаемые в
этой стране, привлекают многих туристов.

шла вдоль леса (1) наполненного
птичьими песнями(2)и грибными запахами.
Приятно пахнущие по

вечерам(3) фиалки (4)
наполняли веранду сладким ароматом.
А) 1. Б) 1,2, 3, 4. в) 1,2. г) 1, 3

Психологи (1) изучающие межличностные
отношения (2) придают большое

значение
знакам внимания (3)способным успокаивать
и оказывать (4) моральную поддержку.
А) 1,2,3,4. б) 1,2. в) 3,4. г) 1,2,3.

1.Сколько у нас таких деревенек, забытых и

полузаброшенных!?
2. Растущая рядом фиалка, в надетом
гномиковом колпачке допивает капельку.
3. Жаворонок, ясновидец весны, вдохновляет
сельчан на легкий труд.
4. Маленькая дождинка, упавшая в лужу,
разводит большие круги.

Семья имела свое священное дерево, /растущее здесь же

около дома/.

Обоснование.
Обособленное определение, которое
выражено причастным оборотом ,
стоит после определяемого слова

Мой товарищ ,ученик 8 класса, был

выдвинут в сборную по футболу.

Обоснование
Обособленное приложение, стоит после
определяемого слова

шла вдоль леса , наполненного
птичьими песнями и грибными

запахами.
Приятно пахнущие по вечерам фиалки
Наполняли веранду сладким ароматом.
А) 1.

межличностные
отношения , придают большое значение
знакам внимания , способным успокаивать
и

оказывать (4) моральную поддержку.
Г) 1, 2, 3.

Растущая рядом фиалка, в надетом
гномиковом колпачке, допивает
последнюю

капельку.
Троп: метафора

понимал.
Веселые и довольные, они

шли рядом.

3. Впереди шли горы, высокие и далекие.
Все звезды, мелкие и крупные, были ярки и чисты на ночном небосклоне.

5. Овеянные первой оттепелью, хорошо пахнут вишневые сады.
6. Довольный услышанным, Иванов улыбался хитро в усы.

определения

Обстоятельственное значение (так как)
Обстоятельственное значение (так как)