Обособленные определения

Е.В., учитель высшей категории
КОГОАУ «КЭПЛ»

М.- «Мнемозина»,2011г (&35)
Д.Э.Розенталь «Cправочник по правописанию и литературной правке», М.-

«АЙРИС-пресс»,2002 (&92, с108-113)

– это пробел, точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие, запятая,

точка с запятой, двоеточие, тире, скобки.
Разделительный пунктуационный знак – одиночный, разделяет члены предложения и части сложного предложения.
Выделительные пунктуационные знаки – парные, выделяют члены предложения, которым придается особая синтаксическая значимость. Выделительные пунктуационные знаки могут быть одиночными, если обособленными членами предложение начинается или заканчивается.

падеже, роде и числе, что и определяемое слово. Согласованное определение

может быть выражено полным прилагательным, причастием, порядковым числительным, местоимением-прилагательным.
Обособленные члены предложения – такие, которые выделяются по смыслу и интонационно. Они содержат элемент добавочного сообщения и таким образом логически подчеркнуты, приобретают некоторую синтаксическую самостоятельность в составе предложения. На письме обособленные члены выделяются запятыми или тире.

определения в тесте;
определить спектр значений и функций обособленных определений в

тексте;
исследовать изобразительно-выразительные возможности предложений с обособленными членами;
готовиться к лингвистическому сочинению

разбор слова «обособленный»
Как подбор синонимов и выполнение морфемного разбора помогли

нам в определении понятия «обособленные члены предложения»?
 

и сказуемое? Почему?
Каковы характерные признаки «обособляющей интонации»?

Пешковский. Он же и ввел в научный обиход сам термин.

протяжении всей своей научной деятельности размышлял о взаимодействии науки и

школы. Главная книга А.М. Пешковского «Русский синтаксис в научном освещении» впервые вышла в 1914 году с подзаголовком «Популярный очерк. Пособие для самообразования и школы». Этот очерк А.М. Пешковский написал после восьмилетней работы учителем в московских гимназиях, стремясь познакомить своих учеников с настоящей научной грамматикой родного языка. Книга выдержала восемь изданий, последнее вышло совсем недавно.
Именно в этой книге ученый посвящает целую главу теории обособленных членов предложения.
Пешковский умел просто, живо и интересно излагать серьезные научные пробемы. Ученый никогда не пытался фальсифицировать языковые факты ради красиво придуманной теории и не упрощал языковую реальность.

«Наш язык», где пытается учить детей наблюдать над языком. Например,

он приводит текст без пробелов между словами.
ВЕСНА
Прошлахолоднаязимаднисталидлиннеесолнышкояркосветитворобьивеселочирикают.
К тексту даются вопросы и задания, например: почему рассказик читается труднее, чем другие; понятное ли это будет чтение; сколько перерывов необходимо сделать в рассказе; что происходит с голосом перед перерывом и т.д. Автор старается подвести ученика к выводу о роли интонации в речи. Таким образом Пешковский вовлекал учеников в активный процесс исследований и открытий.

видов определений (по Розенталю 11 пунктов)
Выступления учащихся

согласованные определения из списка; поставьте, где необходимо, запятые.

1. Комментарии к событию... не соответствуют истине. 2. Он... ничего не хотел делать сам. 3. ...мальчик просил прощения у родителей. 4. Стена ... имела странный вид. 5. Остров ... сейчас скрывался в тумане. 6. На охоте хорошо служит ружье... 7. ...он всегда отвечал за все классные проделки. 8. ...она поспешила сообщить все родственникам.

Распространенный в прессе, обрадованный известием, избалованный прислугой, красный от стыда, первый по списку, крашенный масляной краской, находящийся недалеко от берега, испытанный годами (род, падеж, число можно изменять).

выделяется?

1. Уставший от ветреного света (1) он влюбляется

в непосредственную, невинную девушку любовью брата (П.Вайль, А.Генис). 2. Наконец прокуратор услышал и долгожданные шаги, и шлепанье на лестнице (2) ведущей к верхней площадке сада (3) перед самым балконом (М.Булгаков). 3. Между двух мраморных львов показалась сперва голова в капюшоне, а затем и совершенно мокрый человек (4) в облепившем тело (5) плаще (М.Булгаков). 4. Потрясенный всем этим (6) бухгалтер дошел до секретарской комнаты (7) являвшейся преддверием кабинета председателя комиссии (8) и здесь окончательно поразился (М.Булгаков).

определения из списка; поставьте, где необходимо, запятые (род, число, падеж

можно изменять).

1. Взгляд его глаз... поразил всех присутствующих. 2. ...оно выделялось среди зеленеющих молодых деревьев. 3. Бабушкин стакан ... привлек наше внимание. 4. Река ... была запечатлена на его пейзаже.

Глубокий, спокойный, величавый; высокий, узкий, узорчатый; старый, прогнивший, трухлявый; веселый, озорной, смеющийся.

добавочные обстоятельственные значения. Выберите среди примеров те, которые соответствуют данному

правилу, и поставьте запятые.

1. Она глядит: забытый в зале / Кий на бильярде отдыхал (А.Пушкин). 2. Основанная славным воином шведская династия есть одна из славных в мире. 3. Я пришел через две недели и был принят какой-то девицей со скошенными к носу от постоянного вранья глазами (М.Булгаков). 4. Чуждый военному искусству Гринев не подозревал, что участь похода решалась в ту минуту. 5. Встревоженные этими слухами гости решили немедленно уехать. 6. Измученный долгим бездельем за зеркальными дверями подъезда швейцар вкладывал в свист всю душу... (М.Булгаков).
Варианты ответа:
1) 1, 3, 4, 6;
2) 1, 2, 5;
3) 2, 4, 5, 6.

светом (1) неверно (2) и трепетно горевшим (3) они казались

диким сонмищем гномов (4) окруженных тяжелым (5) подземным паром (6) в мраке непробудной ночи (Н.Гоголь).
Варианты ответа:
А)1, 2, 5, 6;
Б)1, 3, 4, 5, 6;
В)1, 3, 4, 6;
Г)3, 4.

слову).
Связь с личным местоимением.
Дополнительное обстоятельственное значение.
Дистантное положение

(по отношению к определяемому слову).
 

Много перевидал он за смутные годы таких вот
вооруженных людей (1)

бравших не спрошаючи
корм и муку (2) и всех огулом (3) особо не
различая (4) крепко недолюбливал.

1)    1,2,3,4 – выделяются два деепричастных оборота.
2)    1,2,3,4 – выделяются причастный и деепричастный обороты
3)    1,2,4 – выделяются причастный и деепричастный обороты
4)    1,2 – выделяются причастный оборот

возле тачанок уже суетились кучера и пулеметчики (1) обрубая постромки

(2) и цепь (3) изломанная беспрестанным огнем пулеметов (4) уже захлестнулась в неудержимом бегстве.
1)    1,2,3,4 - выделяются два причастных оборота.
2)    1,2,3,4 - выделяются два деепричастных оборота
3)    1,2,3,4 - выделяются деепричастный и причастный обороты
4)    1,2,3 - выделяются деепричастный и причастный обороты.

ночам (1) сливаясь с шумом воды (2) так же неумолчно

звучали над островом голоса (3) пролетавших на север (4) бесчисленных гусиных стай.
1)    1,2 - выделяются деепричастный оборот.
2)    1,2,3,4 - выделяются деепричастный и причастный обороты
3)    1,2,3 - выделяются деепричастный и причастный обороты
4)    2,3,4 – выделяются деепричастный и причастный обороты
 

словно язвами, покрыто различной величины воронками, окаймленными спекшейся землей. Крыши

хуторских домов и все вокруг выглядело теперь необычно: ново, дико и незнакомо.
Почти всюду над стрелковыми ячейками курился сладкий, махорочный дымок, слышались голоса бойцов, а из пулеметного гнезда, оборудованного в старой силосной яме, доносился чей – то подрагивающий веселый голос, прерываемый взрывами такого дружного, но приглушенного хохота, что Лопахин, пройдя мимо, улыбнулся, подумал: «Вот чертов народ, какой неистребимый!...»
Кто-то там, в просторном окопе, смеялся устало и тонко, но безостановочно, словно его, связанного, усердно щекотали. Лопахин, все еще улыбаясь, миновал пулеметчиков и, обходя воронки, догнал связного.
(М.Шолохов «Они сражались за Родину»)

ключевые слова подтверждают основную мысль текста?
Определите тип речи данного

текста.
Определите стиль текста и аргументируйте свой ответ.

Сравним, в чем состоит различие исходного и усеченного вариантов.
Читаем

текст.
 

речи особую выразительность. Обособленные определения образно характеризуют предмет, показывая его

признаки в динамике, развитии. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами, помогают «дорисовать» движение, сделать высказывание более динамичным, выразительным.

возможностями? Аргументируйте свою точку зрения, опираясь на примеры из текста.

сравнительным оборотом, является сравнением.
Обособленные определения, стоящие после определяемого слова

,имеют в своем составе метафоры и эпитеты

письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет определённое

место в системе письма, имеет свой неповторимый «характер» (Светлана Ивановна Львова)

своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него

сильное впечатление» (Александр Иванович Горшков»)

такие члены, которые выделяются по смыслу и интонационно. Они содержат

элемент добавочного сообщения и таким образом логически подчеркнуты, приобретают некоторую самостоятельность в составе предложения.

тире (Далее примеры из текста с комментариями пунктуационных правил)
Обособленные члены

предложения - это средство смыслового и эмоционально – экспрессивного выделения важных деталей сообщения. Поэтому обособленные члены характерны для художественного и публицистического стилей, отличающихся особой экспрессивностью. (Далее приводятся примеры предложений из текста и анализируются конкретные значения и функции обособленных определений)

На что было обращено наше внимание?
Оценки

конструкций (Розенталь &99,100)