Обучающее изложение по рассказу Г.А. Скребицкого (презентация к уроку русского языка в 5 классе по учебнику Т.А. Ладыженской)

в 5 классе
по учебнику Т.А. Ладыженской)

Шерстобоева Т.Л.,

учитель русского языка и литературы

подробному изложению.

потом все пишут и стараются написать так же хорошо, как

это сделано у писателя. Стараются изложить то, что услышали. Отсюда название – изложение.

текста, пересказать его точно, полно, последовательно, стараясь раскрыть тему высказывания

так, как это сделано автором, стараясь по возможности сохранить языковые особенности текста.

мы пишем изложения?
Передавая чужой текст, мы развиваем нашу речь.

пре-красном в природе, что помо-гает нам лучше видеть свою Родину

и горячо любить ее. Любовь к природе была у него неиссякаемым источником ве-ликой любви к Родине».
Вл. Архангельский

Георгий Алексеевич Скребицкий

и без ружья», «Про наших птиц», «Лесное эхо», «Веселые ручьи»,«Друзья

моего детства», «Листопадник», «Лесной голосок»…

тексте?

Отправился я на охоту за зайцами. Через час

нашли мои собаки в лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.
Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?

полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в

сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»
Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.
(По Г. А. Скребицкому.)

во что-н. (перен.: при-
стально , не отрываясь
начать смотреть на

ко-
го-н.)

Вырубка. Место, где вы-
рублен лес.

хорошему плану можно догадаться, о чём пойдёт речь в тексте,

какова тема высказывания.
Назовите основные действия в развитии события.
Как начинается текст?
Как оканчивается?
Связаны ли между собой начало и окончание текста?

мысль текста.
Тема: Заяц.
Основная мысль: Хитрость зайца.
Как можно озаглавить текст?

задать к тексту?
План
1) Гончие выследили зайца.
2) Заяц пропал.
З) «Не

выдавай меня!»
4) Охотник пощадил зайца.
- Можно ли догадаться по плану, о чём пойдёт речь в тексте?

охоту.
Как бы вы оценили рассказ, если бы он заканчивался

так: «Хотя и близко сидел заяц, но я все-таки выстрелил, не будь, косой, таким простофилей! Меня не обманешь, на то я и охотник?»
- Чему учит рассказ?
От чьего лица ведётся повествование?

я охотился.
Хитрый заяц.

оно универсально и не выражает идеи, потому что в нем

нет оценки этого случая.
Заглавие «Как я охотился» неточно, потому что вслед за ним ожидается рассказ о процессе охоты. Оно, как и первое, не имеет оценки, оно нейтрально.
Третье заглавие («Хитрый заяц») отражает и тему, и идею рассказа, потому что речь идет именно о хитром зайце: не будь он хитрым - не было бы и рассказа.

как говорит автор, какие он использует слова, словосочетания, предложения, чтобы

более точно, ярко и выразительно рассказать о том, что случилось с ним на охоте.

Как можно сказать иначе?
- Как-то, однажды.
- Автор использует разговорное слово

раз, которое больше соответствует стилю всего текста.

– на первом месте в предложении, за зайцами – в

конце предложения. Почему?
- Такой порядок слов позволяет подчеркнуть, что будет рассказано не просто об охоте, а о случае с зайцем.

в конце предложения. Почему?
- Этим подчёркивается состояние ожидания. Ещё раз

об этом же читаем дальше.
Подождал, подождал…
- О чём говорит повтор слова?
- О длительности ожидания охотника.

(«… нашли … и погнали», «гоняют», «носятся … нюхают …

не разберутся», «искать».)
- Найдите два вопросительных пред-ложения, передающих растерянность, недоумение охотника.
(Куда же он девался? Куда зайцу на поляне спрятаться?)

зайца?
(«не выбегает»,«спрятаться», «притаился», «впились», «просят».)
- Что же увидел автор

в глазах зайца?
(Мольбу, просьбу.)
- Заяц доверился человеку, поверил в его доброту, и это вызвало у охотника жалость к зайцу.

разделить текст?
Чтение 1 части.
Куда отправился рассказчик? За кем?
Как вы думаете,

чего он ждал?
Как можно озаглавить часть? Назовите опорные слова.
«На охоту за зайцами».
Перескажите 1 часть.

делает заяц?
Кто думает так: «Куда же он девался?»
Как можно озаглавить

часть? Назовите опорные слова.
«Заяц пропал»

замер?
Поиграем в игру «Море волнуется раз, море волнуется два…»
Вот такое

состояние было у рассказчика, когда он увидел зайца. Почему он замер?
Где притаился заяц?

чём просили глазёнки зайца?
Глазёнки так и просят: «Не выдавай меня!»
Это

предложение с прямой речью. Обратите внимание на постановку знаков препинания.
Как можно озаглавить часть?
«Не выдавай меня!»
Пересказ 3 части.

оценку дал рассказчик зайцу?
Заяц сдал экзамен на хитрость.
Какое слово употребил

автор, чтобы не повторять слово заяц?
Озаглавьте эту часть.
«Экзамен на хитрость сдан».
Пересказ 4 части.

охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в лесу

зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.
Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?
Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»
Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.
(По Г. А. Скребицкому.)

на охоту за зайцами. Через час нашли мои собаки в

лесу зайца и погнали. Я стал на дорожке и жду.
Гоняют зайца собаки по лесной вырубке, а заяц всё не выбегает. Куда же он девался? Подождал, подождал я и пошёл на полянку посмотреть, в чём дело. Гляжу: носятся мои собаки по кустам вокруг пней, нюхают землю, никак в заячьих следах не разберутся. Куда зайцу на поляне спрятаться?
Вышел я на середину полянки и сам ничего не пойму. Потом случайно глянул в сторону, да так и замер. В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдай меня собакам!»
Стыдно мне стало убивать зверька, сидящего в пяти шагах от меня. Опустил я ружьё, отозвал гончих. Пошли мы других зайцев искать, а этот трудный экзамен на хитрость сдал. Пускай живёт, зайчат уму-разуму учит.
(По Г. А. Скребицкому.)

особенно удивило то, что…
До начала урока я думала, что…, а

сейчас знаю….
Было бы хорошо, если бы…
Мне не понравилось…

5 кл. общеобразоват. учреждений.– М.: Просвещение, 2008.
Ожегов С.И. Словарь

русского языка: Ок. 57000 слов / Под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. – 18-е изд., стереотип. - М.: Рус. яз., 1987.
Плёнкин Н.А. Изложение с языковым разбором текста: Пособие для учителя. – 3-е изд., перераб. и доп. –М.: Просвещение, 1988.
http://www.google.ru/images?q=%D0%A1%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B0+%D0%B3%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%8F&hl=ru&prmd=ivns&source=lnms&tbs=isch:1&ei=Tu4UTa6tI5Cu8QPH9Z2FBw&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&ved=0CBAQ_AU&biw=1680&bih=959
http://www.google.ru/images?q=%D0%97%D0%B0%D1%8F%D1%86&hl=ru&prmd=ivns&source=lnms&tbs=isch:1&ei=k_QUTemzEsih8QOe9vTBg&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&ved=0CBMQ_AU&biw=1680&bih=959
http://www.google.ru/images?q=%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B9+%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87+%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9&hl=ru&prmd=ivnso&source=lnms&tbs=isch:1&ei=HCQvTb6VJsH2sga2wOHdBw&sa=X&oi=mode_link&ct=mode&ved=0CAsQ_AU&biw=1680&bih=959
http://www.artes.su/wallpapers/9974ff6cae2e2b1316a2605314297f6b/7244_4.jpg