Описание состояния человека

Содержание

1. Описание состояния человека
2. мотивацияКак вы думаете, какое практическое значение имеет
3. Цели урокаПродолжать осваивать понятие описание состояния человекаЗакрепить
4. тест1. «Данное» в описании состоянии человека обозначает:А)
5. Ответы к тесту1.В2.В3.А4.А, Б, В, Г, Д,
6. ЗаданиеСоставить и записать предложение:1 вариант: Д- им.падеж
7. Проверка домашнего упражнения №318(ч.3)Варьке(Д- сущ. в дат.
8. Анализ текстаСказка Л.И.Новиковой «Выдающийся цветок»(тексты распечатаны на каждого ученика)
9. Вопросы к тексту: О чем говорится в
10. Творческая работа свободного характераНапишите, какие мысли, чувства
11. Словарно-орфографическая работа(вступление) Заинтер(…)совал меня, с уд(…)влением
12. Основная частьХочет(…)ся казат(…)ся…, не всегда удает(…)ся…, становит(…)ся
13. ЗаключениеНеобходимо пр(…)слушиваться, важн(…) понять, (…)делать выводы, найти
14. Итог урока Написание учащимися творческой работы
15. Домашнее заданиеЗакончить творческую работуДля тех, кто выполнил работу на уроке- упр.322Повторить теорию параграфа №26 (стр.144-145)
16. Скачать презентанцию

мотивацияКак вы думаете, какое практическое значение имеет изучение данной темы ?Почему эта тема является одной из самых актуальных (значимых) для вашего возраста?

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Описание состояния человека
Урок развития речи в 7 классе(по программе М.Разумовской)

Слайд 2мотивация
Как вы думаете, какое практическое значение имеет изучение данной темы

?Почему эта тема является одной из самых актуальных (значимых) для

вашего возраста?

мотивацияКак вы думаете, какое практическое значение имеет изучение данной темы ?Почему эта тема является одной из самых

Слайд 3Цели урока
Продолжать осваивать понятие описание состояния человека
Закрепить особенности описания состояния

человека
Уметь создавать текст творческого характера типа описания состояния человека
Способствовать формированию

умения анализировать свое внутреннее состояние, облекать его в слова

Цели урокаПродолжать осваивать понятие описание состояния человекаЗакрепить особенности описания состояния человекаУметь создавать текст творческого характера типа описания

Слайд 4тест
1. «Данное» в описании состоянии человека обозначает:
А) предмет
Б) местоположение
В )лицо
2)

«Новое» в этом же типе речи обозначает:
А) предмет
Б) состояние среды
В)

состояние человека
3) Для обозначения лица (носителя состояния) используются:
А) имена существительные
Б) глаголы
В) прилагательные
4) Значение состояния может передаваться:
А) словами категории состояния
Б) фразеологическими сочетаниями
В) причастиями в краткой форме
Г) прилагательными
Д) существительными
Е) глаголами
5) Для описания состояния лица характерна связь предложений:
А) параллельная
Б) цепная

тест1. «Данное» в описании состоянии человека обозначает:А) предметБ) местоположениеВ )лицо2) «Новое» в этом же типе речи обозначает:А)

Слайд 5Ответы к тесту
1.В
2.В
3.А
4.А, Б, В, Г, Д, Е
5.А

Оцени себя: за

каждый правильный ответ-10 баллов

«5»-10 баллов
«4»- 8-9 баллов
«3»- 5-7 баллов
«2»- 0-4

баллов

Слайд 6Задание
Составить и записать предложение:
1 вариант: Д- им.падеж местоимения или существительного;

Н- глагол со значением состояния;
2 вариант: Д- творит. падеж местоимения

или существительного с предлогом С ; Н-слово категории состояния

ЗаданиеСоставить и записать предложение:1 вариант: Д- им.падеж местоимения или существительного; Н- глагол со значением состояния;2 вариант: Д-

Слайд 7Проверка домашнего упражнения №318(ч.3)
Варьке(Д- сущ. в дат. пад.) хочется спать(Н-

безличн. гл). Глаза (Д- сущ. в им.пад.) ее смыкаются (Н-

гл.), голову (Д- сущ. в вин.пад.) тянет вниз (Н- гл.+наречие), шея (Д- сущ. в им. пад.) болит (глаг.). Она (Д- мест. в им. пад.) не может шевельнуть ( Н- глаг.) ни веками, ни губами, и ей (Д- мест. в дат.пад.) кажется (Н- гл. со знач. состояния), что лицо (Д- сущ. в им. пад.) ее высохло и одеревенело (Н-гл. со знач. состояния), что голова (Д-сущ. в им. пад.)стала маленькой (Н- глаг.+прилаг.), как будто булавочная головка.

Проверка домашнего упражнения №318(ч.3)Варьке(Д- сущ. в дат. пад.) хочется спать(Н- безличн. гл). Глаза (Д- сущ. в им.пад.)

Слайд 8Анализ текста
Сказка Л.И.Новиковой «Выдающийся цветок»(тексты распечатаны на каждого ученика)

Слайд 9Вопросы к тексту:
О чем говорится в сказке?
Какую проблему решал цветок?
Как

вы думаете, что правильно, а что не очень верно думал

и делал цветок?
Найдите по тексту, где описывается состояние цветка. С помощью каких слов передано его состояние?
Знакомы ли вам проблемы цветка? Приходилось ли вам решать что-либо подобное?

Вопросы к тексту: О чем говорится в сказке?Какую проблему решал цветок?Как вы думаете, что правильно, а что

Слайд 10Творческая работа свободного характера
Напишите, какие мысли, чувства возникли у вас

при прослушивании и анализе сказки.
Близки ли вам проблемы, которые

пришлось решать цветку?
Как вы их решали?
Используйте при написании наречия и слова категории состояния.

Творческая работа свободного характераНапишите, какие мысли, чувства возникли у вас при прослушивании и анализе сказки. Близки ли

Слайд 11Словарно-орфографическая работа(вступление)
Заинтер(…)совал меня, с уд(…)влением обнаружил, проблема данного

текста пок(…)залась мне знакомой, заставила задумат(…)ся, пом(…)гла понять свое внутре(н,нн)ее

состояние

Словарно-орфографическая работа(вступление) Заинтер(…)совал меня, с уд(…)влением обнаружил, проблема данного текста пок(…)залась мне знакомой, заставила задумат(…)ся, пом(…)гла

Слайд 12Основная часть
Хочет(…)ся казат(…)ся…, не всегда удает(…)ся…, становит(…)ся горько, тревожно, я

растерян, сомневаюсь в чем-либо, разлад с миром, пл(…)хое настроение; счас(…)лив,

зам(…)раю от восторга, быть самим собой.

Основная частьХочет(…)ся казат(…)ся…, не всегда удает(…)ся…, становит(…)ся горько, тревожно, я растерян, сомневаюсь в чем-либо, разлад с миром,

Слайд 13Заключение
Необходимо пр(…)слушиваться, важн(…) понять, (…)делать выводы, найти себя, обрести уверенность

в себе, жить в ладу с окружающим миром, учит(…)ся на

своих оши(…)ках, быть т(…)рпимым к окружающим

ЗаключениеНеобходимо пр(…)слушиваться, важн(…) понять, (…)делать выводы, найти себя, обрести уверенность в себе, жить в ладу с окружающим

Слайд 14Итог урока
Написание учащимися творческой работы

Слайд 15Домашнее задание
Закончить творческую работу
Для тех, кто выполнил работу на уроке-

упр.322
Повторить теорию параграфа №26 (стр.144-145)

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Описание состояния человека

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Описание состояния человека
Урок развития речи в 7 классе(по программе М.Разумовской)

Слайд 2мотивация
Как вы думаете, какое практическое значение имеет изучение данной темы

?Почему эта тема является одной из самых актуальных (значимых) для

Слайд 3Цели урока
Продолжать осваивать понятие описание состояния человека
Закрепить особенности описания состояния

человека
Уметь создавать текст творческого характера типа описания состояния человека
Способствовать формированию

Слайд 4тест
1. «Данное» в описании состоянии человека обозначает:
А) предмет
Б) местоположение
В )лицо
2)

«Новое» в этом же типе речи обозначает:
А) предмет
Б) состояние среды
В)

Слайд 5Ответы к тесту
1.В
2.В
3.А
4.А, Б, В, Г, Д, Е
5.А

Оцени себя: за

каждый правильный ответ-10 баллов

«5»-10 баллов
«4»- 8-9 баллов
«3»- 5-7 баллов
«2»- 0-4

Слайд 6Задание
Составить и записать предложение:
1 вариант: Д- им.падеж местоимения или существительного;

Н- глагол со значением состояния;
2 вариант: Д- творит. падеж местоимения

Слайд 7Проверка домашнего упражнения №318(ч.3)
Варьке(Д- сущ. в дат. пад.) хочется спать(Н-

безличн. гл). Глаза (Д- сущ. в им.пад.) ее смыкаются (Н-

Слайд 8Анализ текста
Сказка Л.И.Новиковой «Выдающийся цветок»(тексты распечатаны на каждого ученика)

Слайд 9Вопросы к тексту:
О чем говорится в сказке?
Какую проблему решал цветок?
Как

вы думаете, что правильно, а что не очень верно думал

Слайд 10Творческая работа свободного характера
Напишите, какие мысли, чувства возникли у вас

при прослушивании и анализе сказки.
Близки ли вам проблемы, которые

Слайд 11Словарно-орфографическая работа(вступление)
Заинтер(…)совал меня, с уд(…)влением обнаружил, проблема данного

текста пок(…)залась мне знакомой, заставила задумат(…)ся, пом(…)гла понять свое внутре(н,нн)ее

Слайд 12Основная часть
Хочет(…)ся казат(…)ся…, не всегда удает(…)ся…, становит(…)ся горько, тревожно, я

растерян, сомневаюсь в чем-либо, разлад с миром, пл(…)хое настроение; счас(…)лив,

Слайд 13Заключение
Необходимо пр(…)слушиваться, важн(…) понять, (…)делать выводы, найти себя, обрести уверенность

в себе, жить в ладу с окружающим миром, учит(…)ся на

Слайд 14Итог урока
Написание учащимися творческой работы

Слайд 15Домашнее задание
Закончить творческую работу
Для тех, кто выполнил работу на уроке-

упр.322
Повторить теорию параграфа №26 (стр.144-145)

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Описание состояния человека

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Описание состояния человекаУрок развития речи в 7 классе(по программе М.Разумовской)

Слайд 2мотивацияКак вы думаете, какое практическое значение имеет изучение данной темы

?Почему эта тема является одной из самых актуальных (значимых) для

Слайд 3Цели урокаПродолжать осваивать понятие описание состояния человекаЗакрепить особенности описания состояния

человекаУметь создавать текст творческого характера типа описания состояния человекаСпособствовать формированию

Слайд 4тест1. «Данное» в описании состоянии человека обозначает:А) предметБ) местоположениеВ )лицо2)

«Новое» в этом же типе речи обозначает:А) предметБ) состояние средыВ)

Слайд 5Ответы к тесту1.В2.В3.А4.А, Б, В, Г, Д, Е5.АОцени себя: за

каждый правильный ответ-10 баллов«5»-10 баллов«4»- 8-9 баллов«3»- 5-7 баллов«2»- 0-4

Слайд 6ЗаданиеСоставить и записать предложение:1 вариант: Д- им.падеж местоимения или существительного;

Н- глагол со значением состояния;2 вариант: Д- творит. падеж местоимения

Слайд 7Проверка домашнего упражнения №318(ч.3)Варьке(Д- сущ. в дат. пад.) хочется спать(Н-

безличн. гл). Глаза (Д- сущ. в им.пад.) ее смыкаются (Н-

Слайд 8Анализ текстаСказка Л.И.Новиковой «Выдающийся цветок»(тексты распечатаны на каждого ученика)

Слайд 9Вопросы к тексту: О чем говорится в сказке?Какую проблему решал цветок?Как

вы думаете, что правильно, а что не очень верно думал

Слайд 10Творческая работа свободного характераНапишите, какие мысли, чувства возникли у вас

при прослушивании и анализе сказки. Близки ли вам проблемы, которые

Слайд 11Словарно-орфографическая работа(вступление) Заинтер(…)совал меня, с уд(…)влением обнаружил, проблема данного

текста пок(…)залась мне знакомой, заставила задумат(…)ся, пом(…)гла понять свое внутре(н,нн)ее

Слайд 12Основная частьХочет(…)ся казат(…)ся…, не всегда удает(…)ся…, становит(…)ся горько, тревожно, я

растерян, сомневаюсь в чем-либо, разлад с миром, пл(…)хое настроение; счас(…)лив,

Слайд 13ЗаключениеНеобходимо пр(…)слушиваться, важн(…) понять, (…)делать выводы, найти себя, обрести уверенность

в себе, жить в ладу с окружающим миром, учит(…)ся на

Слайд 14Итог урока Написание учащимися творческой работы

Слайд 15Домашнее заданиеЗакончить творческую работуДля тех, кто выполнил работу на уроке-

упр.322Повторить теорию параграфа №26 (стр.144-145)

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 1Описание состояния человека
Урок развития речи в 7 классе(по программе М.Разумовской)

Слайд 2мотивация
Как вы думаете, какое практическое значение имеет изучение данной темы

Слайд 3Цели урока
Продолжать осваивать понятие описание состояния человека
Закрепить особенности описания состояния

человека
Уметь создавать текст творческого характера типа описания состояния человека
Способствовать формированию

Слайд 4тест
1. «Данное» в описании состоянии человека обозначает:
А) предмет
Б) местоположение
В )лицо
2)

«Новое» в этом же типе речи обозначает:
А) предмет
Б) состояние среды
В)

Слайд 5Ответы к тесту
1.В
2.В
3.А
4.А, Б, В, Г, Д, Е
5.А

Оцени себя: за

каждый правильный ответ-10 баллов

«5»-10 баллов
«4»- 8-9 баллов
«3»- 5-7 баллов
«2»- 0-4

Слайд 6Задание
Составить и записать предложение:
1 вариант: Д- им.падеж местоимения или существительного;

Н- глагол со значением состояния;
2 вариант: Д- творит. падеж местоимения

Слайд 7Проверка домашнего упражнения №318(ч.3)
Варьке(Д- сущ. в дат. пад.) хочется спать(Н-

Слайд 8Анализ текста
Сказка Л.И.Новиковой «Выдающийся цветок»(тексты распечатаны на каждого ученика)

Слайд 9Вопросы к тексту:
О чем говорится в сказке?
Какую проблему решал цветок?
Как

Слайд 10Творческая работа свободного характера
Напишите, какие мысли, чувства возникли у вас

при прослушивании и анализе сказки.
Близки ли вам проблемы, которые

Слайд 11Словарно-орфографическая работа(вступление)
Заинтер(…)совал меня, с уд(…)влением обнаружил, проблема данного

Слайд 12Основная часть
Хочет(…)ся казат(…)ся…, не всегда удает(…)ся…, становит(…)ся горько, тревожно, я

Слайд 13Заключение
Необходимо пр(…)слушиваться, важн(…) понять, (…)делать выводы, найти себя, обрести уверенность

Слайд 14Итог урока
Написание учащимися творческой работы

Слайд 15Домашнее задание
Закончить творческую работу
Для тех, кто выполнил работу на уроке-

упр.322
Повторить теорию параграфа №26 (стр.144-145)