Орфограмма парной согласной (по звонкости - глухости) на конце слова 2 класс

звонкости-глухости)
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО СТРОИТЬ И ПРИМЕНЯТЬ НОВОЕ ЗНАНИЕ (конструирование способа

1)

2)

ОРФОГРАММА ПАРНОЙ СОГЛАСНОЙ (по звонкости-глухости)
НА КОНЦЕ СЛОВА
2 КЛАСС

УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ

деятельность на личностно значимом уровне.
Зачем мне надо учиться?

Ж

П Ф К Т С

Парные согласные на конце слова.

этапа:
Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

Актуализация необходимых ЗУН:

1. Согласные имеют пару по звонкости-глухости;

2. 6 пар согласных;

3. Слабую позицию согласных и сильную позицию согласных;

позицию.

фиксация места и причины затруднения.

Перестаю действовать –

1-2 изменения этого слова.
3. Обозначь сильную позицию согласного в изменениях.
4.

учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации.

План построения нового знания.
Работа по инструкции в группе.

к сильной позиции;
3. Обозначаю буквой по сильной позиции;
Способ проверки орфограммы

1.

2.

3.

__

__

фиксация нового знания.

Зафиксировали новый способ проверки в знаковой

мин)
Цель этапа:
Применение нового знания в типовых заданиях.
Применение нового способа

мин)
Цель этапа:
Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях.

обоснуй выбор;

Хлеп - всему голова.
Морос невелик, да стоять не велит.

Парная

нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.
Закон

помочь первоклассникам и отдать рисунок?
В синем небе облака,
А внизу

урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода

Самооценка деятельности на уроке.