Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

СОШ »
Подготовка
к написанию сочинения-рассуждения
на лингвистическую тему.

структуру рассуждения,подбирать аргументы из
текста.
2.Развивающая:развивать умение анализа текста-рассуждения;совершенствовать рече-
вые умения

и навыки.
3.Воспитательная:воспитывать интерес к лингвистике,внимание к авторскому слову как источнику анализа.

«лингвистика».
Лингвистика(языкознание,
языковедение)-наука,изучающая языки.

на основные требования к сочинению.
-При написании сочинения старайтесь их выполнить.

дополнительной литературы по подготовке к выпускному

о языке.Осмыслите его. Выделите
ключевые слова.
2.Определяем основную мысль
высказывания.
Выясните, о каких

свойствах языка,
о каких языковых явлениях идет
речь в высказывании.

в русском языке эпитетов,метафор,
олицетворений, сравнений, синонимов,
антонимов,фразеологизмов и т.д.
- о взаимосвязи

лексики и грамматики;
о роли синтаксиса в человеческом общении;
-о гибкости русской пунктуационной системы и функциях
знаков препинания и т.д.

высказывания;
Сформулировать позицию автора помогут слова и выражения:
Автор анализирует
Характеризует
Рассуждает
Отмечает
Доказывает
Сравнивает
Сопоставляет
Противопоставляет

следующие слова:
-действительно
-на самом деле
-не могу не согласиться с автором высказывания
-я

полностью согласен с…
-вынужден согласиться с…
-я разделяю точку зрения автора высказывания
-я поддерживаю мнение автора
-бесспорно мнение автора о том,что…

примерно из 2-3 предложений.
Можно применить цитирование, например:
К.Г. Паустовский сказал:

«Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании,чего нельзя было бы передать русским словом».Действительно,слова наиболее точно,ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей,все многообразие окружающего мира.

которого
люди передают тончайшие оттенки мыслей.
Великий русский писатель К.Г. Паустовский утвер-
ждал,

что русским словом можно не только назвать
предметы,явления и действия,но и выразить идеи,
мысли,чувства. Не могу не согласиться с мнением
автора высказывания.

или:

в богатом русском языке можно найти
слова для выражения всего многообра
зия

окружающего мира и внутреннего мира человека.

повнимательнее к словам в
тексте…(называем фамилию автора текста)
-Обратимся к тексту

русского писателя…
(фамилия автора текста)
-Докажем эту мысль на примерах из текста…
-Попытаемся раскрыть значение тезиса на
примерах,взятых из текста…

к аргументам:
-примеров должно быть 2;
-примеры должны быть из
указанного текста;
-приводя

пример, нужно не только назвать языковое явление,но и объяснить его значение и указать роль
в тексте.

богат синонимами(названо языко
вое явление)-словами,имеющими общее значение и различа-
ющимися дополнительными оттенками

или стилистической
окраской(объяснено его значение).Синонимы привлекают
пишущего или говорящего тем,что они позволяют с предель-
ной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны
Федотовны,автор использует синонимы «горечь и обида»
(предл.44), «разговор обеспокоил,удивил,обидел» (предл.33),
которые помогают писателю более полно и многогранно
раскрыть душевное состояние своей героини(указана роль в
тексте).

образования слов в русском
языке очень разнообразны.Один из наиболее продуктивных спосо-
бов-это

суффиксальный. Возьмем,к примеру,слово «Танечка» из
предложения1. Оно образовано с помощью уменьшительно-ласка-
тельного суффикса –ечк-,который помогает автору выразить симпа-
тию к героине своего произведения.

При оформлении примеров можно использовать вводные слова
«во-первых», «во-вторых» и т.д. Не забывайте, что они отделяются
запятой.

правило,в заключении говорится о том же,
о чем во вступлении,но другими

словами.

Начать вывод можно следующими словами
и фразами:
-Таким образом,…
-Итак,…
-Следовательно,…
-В итоге можно прийти к такому выводу:…
-Мы убеждаемся в том,что…
-Обобщая сказанное,…
-Из этого следует,что…
и т.д.

К.Г.Паустовского в
том,что в русском языке можно найти нуж-
ные слова

для выражения самых сложных
мыслей и различных оттенков чувств.

или:

играют важную роль в
художественном тексте:они способствуют более полной,точной,яркой и

образной
передаче оттенков мыслей,чувств и оценок автора текста.

лингвистическую тему:

1.Тезис(формулируем позицию автора и выражаем свое отношение к ней).
2.

Аргументация:
а) аргумент-пример №1;
б) аргумент-пример №2.
3. Вывод

быть минимум 3 абзаца.
А лучше 4,т.к. 2-ую часть можно разбить

на 2 абзаца в соответствии с количеством
аргументов-примеров.