имени Т.Тажибаева
Учительница русского языка и литературы
Утекова Жайнагуль Амангельдиевна
Класс: 5
Раздел: Семья
Тема урока: Повествовать – значить рассказывать
Презентация краткосрочного планирования
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Повествовать - значить рассказывать
Содержание
- 1. Повествовать - значить рассказывать
- 2. Цели обучения: 5.1.1.1-понимать
- 3. Активные методы обученияСтратегия “Мозговой штурм”метод “Мяч по
- 4. Методы диференциацииЗадание 1: Метод «Аудиовизуальные материалы». Прослушать
- 5. Критериальное оцениваниеСтратегия «Думай, делись, работай в паре».Стратегия
- 6. Выводы о влиянии микропреподавания на планирование урокаВ
- 7. Скачать презентанцию
Цели обучения: 5.1.1.1-понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста; 5.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим синонимы,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Туркестанская область
Шардаринский район
Общеобразовательная средняя школа
имени Т.Тажибаева
Учительница русского языка и литературы
Утекова Жайнагуль Амангельдиевна
Класс: 5
Раздел: Семья
Тема урока: Повествовать – значить рассказывать
Слайд 2
Цели обучения:
5.1.1.1-понимать общее содержание сообщения
продолжительностью
не более 2-3
минут, определяя тему текста;5.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим синонимы,
антонимы, омонимы.
Цели урока:
самостоятельно рассказывают содержание текста,
заменяя слова синонимами, антонимами.
Слайд 3Активные методы обучения
Стратегия “Мозговой штурм”
метод “Мяч по кругу”.
2. Метод
«Пазлы».
Метод «Аудиовизуальные материалы».
2. Стратегия «Думай, делись, работай в паре».
3. Стратегия
«Карта истории».4.Стратегия “Синквейн”.
1.Стратегия “Синквейн”.
2. Рефлексия ««Билет для выхода из класса».
Начало урока
Конец урока
Середина урока
Слайд 4Методы диференциации
Задание 1: Метод «Аудиовизуальные материалы».
Прослушать текст сказки М.В.Скребцовой
«Сердце матери», работать над содержанием текста, используя «карточку- информатор».
Задание 3.
Стратегия «Карта истории». Пересказать текст, употребляя в речи синонимы.
Задание 2: Стратегия «Думай, делись, работай в паре».
Найдти в тексте сказки ряд синонимов, объяснить, чем определён выбор синонимов в тексте.
Подобрать антонимы к словам: высокий, жаркий, маленький, старый, мягкий, быстро, радоваться, уходить.
Слайд 5Критериальное оценивание
Стратегия
«Думай, делись, работай в паре».
Стратегия
«Карта истории»
Дескрипторы:
понимают содержание
прослушанного текста;
проводят словарную работу используя «карточку-информатор»
Дескрипторы:
* понимают содер-жание прослушанного текста;
*
проводят словарную работу используя «карточку-информа-тор»;Дескрипторы:
* пересказывает текст;
* употребляет в речи синонимы.
Метод
«Аудиовизуальные материалы»
ФО «Взаимо-оценивание».
ФО
«Коментарии учителя».
ФО
«Словесная похвала».
Слайд 6Выводы о влиянии микропреподавания на планирование урока
В дальнейшем планирую глубже
осознать основу обновленного содержения
образования. Все полученные мною знания планирую
совершенствовать иприменять в своей ежедневной практике.
