Правописание мягкого знака на конце шипящих имен существительных

чуткий камыш.

морж, вещь, ночь, плащ, лещ, дрожь, помощь, ёж, речь, дочь,

ложь, дичь, луч, полночь, богач, чертёж, малыш, глушь.

– ж.р.
Чертёж – м. р.

плач – м. р, плащ – м. р, мышь – ж. р., сыч – м.р.

на уроке было сложно, т.к…

Прозвенел у нас звонок, начинается урок. Наши ушки на макушке, глазки широко раскрыты. Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.
2. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы будем готовиться к диктанту по теме «Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих». Какую цель вы поставите перед собой? ( повторить правило правописания ь на конце имён существительных после шипящих на конце). Задачи: Грамотно писать существительные с шипящей на конце, применяя правило. Совершенствовать умение детей писать ь на конце имён существительных после шипящих.
3. Работа по теме. А) Замени одним словом.
– суп со свеклой и другими овощами (борщ); - человек, который играет на скрипке (скрипач); - часть суток с вечера до утра (ночь); - приспособление, с помощью которого открывают замок (ключ); - друг Карлсона (Малыш); - под соснами, под ёлками лежит клубок с иголками (ёж). Какое слово лишнее? (ночь). Почему? (существительное женского рода). СЛАЙД. Так, когда пишется Ь на конце имён существительных после шипящих? Что можно составить из слов?
Б) Письмо под диктовку. Вдали сверкает горный ручей. Дремлет чуткий камыш.
Подчеркните имена существительные с шипящей на конце. Что у них общего? (эти имена существительные мужского рода, ь не пишется). СЛАЙД. Когда у имён существительных с шипящей на конце Ь не пишется? (Повторение правил о Ь на конце шипящих). Полный анализ предложений. Объяснить все орфограммы.

Глуш., чертёж., полноч., малыш., богач., луч., лож., дич., помощ., реч., доч., плащ., дрож., лещ., вещ., морж., вещ., этаж., сторож., кирпич., мелоч.,пляж., ноч., ёж., .
Проверка. СЛАЙД. Физминутка.
Г) Работа в группах. Игра «Пятый лишний».
Мяч?, зтаж?, доч?, шалаш?, кирпич?
Мыш?, сторож?, рож?, помощ? ноч?
Луч?, ключ?, вещ?, калач?, борщ?
Полноч?, роскош?, чертёж?, желч?,реч?. Проверка. СЛАЙД.
Д ) Самостоятельная работа. Выписать слова с пропущенной буквой, определить род.
Охотник ночевал в домике лесника. В полноч… он услышал жалобный плач… . Охотник накинул плащ… и вышел во двор. Прямо перед его глазами мелькнула летучая мыш… . И снова повторился плач… Охотник понял, что это кричит сыч… . Проверка. СЛАЙД.
4. Итог. Рефлексия. СЛАЙД.
5. Д. з. стр. 31 – 32, правило. Задание на карточке.

2 группы
Глуш., чертёж., полноч., малыш., богач., луч., лож., дич.,

помощ., реч., доч., плащ., дрож., лещ., вещ., морж., вещ., этаж., сторож.,
кирпич., мелоч.,пляж., ноч., ёж., .
2. Работа в группах. Игра «Пятый лишний».
Мяч?, зтаж?, доч?, шалаш?, кирпич?
Мыш?, сторож?, рож?, помощ? ноч?
Луч?, ключ?, вещ?, калач?, борщ?
Полноч?, роскош?, чертёж?, желч?,реч?.
3. Самостоятельная работа.
Выписать слова с пропущенной буквой, определить род.
Охотник ночевал в домике лесника. В полноч… он услышал жалобный плач… . Охотник накинул плащ… и вышел во двор.
Прямо перед его глазами мелькнула летучая мыш… . И снова повторился плач… Охотник понял, что это кричит сыч… .

4. Домашняя работа. Списать текст, изменяя число у подчёркнутых имён существительных. Озаглавить текст.
Подчеркнуть изученные орфограммы.
На берегу я и мои т.варищи поставили шалаши. Ночи были звёз.ные. Утром лучи со.нца осв.тили п.ляну.
Мы закинули удоч.ки. попались ерш., ш.ки и лещи.