развивать критическое мышление через диалогическую форму публичной речи; развивать логическое
мышление;- воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать чужое мнение; поддерживать других и быть к ним благожелательными.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация по русскому языку в 9 классе "Дискуссия"
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку в 9 классе "Дискуссия"
- 2. Цели урока: - изучение форм словесного
- 3. «Я верю в нашу молодёжь, уверен, что
- 4. Дискуссионная речь – разновидность публичной
- 5. Слайд 5
- 6. Минуты отдыха. Игра «Почтальон». Почтальон (учитель)
- 7. «Составление дискуссионной карты».Продолжить рассмотрение текста методом критического
- 8. Проведение диспута. Общий дискуссионный вопрос ко
- 9. Скачать презентанцию
Цели урока: - изучение форм словесного противоборства; - развивать критическое мышление через диалогическую форму публичной речи; развивать логическое мышление; - воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать чужое
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели урока:
- изучение форм словесного противоборства;
-
- воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать чужое мнение; поддерживать других и быть к ним благожелательными.
Слайд 3«Я верю в нашу молодёжь, уверен, что ваши знания, ваша
энергия и ваш труд будут работать на построение сильного и
процветающего Казахстана».
Слайд 4 Дискуссионная речь – разновидность публичной речи, когда высказываются
разные и противоположные точки зрения во время спора, полемики, дискуссии.
Каждой группе предлагается задание: используя толковые словари, доказать, что слова: диспут, дискуссия, полемика, дебаты – являются синонимами, но в то же время указать на оттенки в их различии. 
Слайд 6Минуты отдыха.
Игра «Почтальон». Почтальон (учитель) раздаёт двум группам
по два пригласительных билета.
Цель игры: ученики должны определить
и угадать по данным четырём словам, куда их пригласили.Например: гвозди, станок, молоток, топор. Значит, их пригласили в мастерскую.
Слайд 7«Составление дискуссионной карты».
Продолжить рассмотрение текста методом критического анализа, которое заключается
в кратком заполнении двух колонок в тетрадях (3-4 суждения в
каждой). Сформулировать и записать правильно и лаконично свои высказывания, аргументируя их.Выбирается ведущий, который опросит всех и запишет суждения в колонки.
Дискуссионная карта.
Слайд 8Проведение диспута.
Общий дискуссионный вопрос ко всем участникам:
«Как Вы относитесь к плюрализму мнений? Согласны ли Вы с
автором статьи?»Ведущий приглашает к доске учащихся, которые «за» и которые «против», и просит их убедительно высказаться по вопросу.
Сомневающиеся могут переходить из одной группы в другую, если удалось их переубедить
