СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И СЛОВОТВОРЧЕСТВО

ледяным, но вдохновенным, И что ни слово – то сюрприз.

Игорь Северянин

листок
листочек

и служит для образования новых слов
Суффикс -

–
выход –
зелень –
синеть
глубокий
скрипеть
выходить
зеленеть

чаек кружились высоко в небе. Вдоль берега летали бабочки и

стрекозы. Тишь кругом и красота.

Выпишите из предложений существительные, образованные бессуффиксным способом.

Задание № 2

Задание № 1

Выпишите из предложенийслово, образованное
суффиксальным способом.

Андрею приснился страшный сон. Будто из окна вылезает Никита и тянет свои ручищи к колыбели. Наутро Андрей пошёл к Тимошихе, чтоб та разгадала ему сон.

и служит для образования новых слов
Приставка -

приставочно – суффиксальным способом.
Задание № 1
надомник, приусадебный, пресмешной
подбородок, бесстыдник, разнесчастный
по

– братски, подводник, переувлажнить
подснежник, разбежаться, приморский

цветок:
Вглубь – до потери чувства!
Так в воздухе, который синь,-
Жажда, которой

дна простынь,
Всматриваются в память.
Так вчувствовывается в кровь
Отрок – доселе лотос.
… Так влюбливаются в любовь:
Впадываются в пропасть.

Задание № 1

Прочитайте стихотворение М. Цветаевой. Выпишите слова, соответствующие одной словообразовательной модели. Объясните, для какой цели в этом стихотворении применен прием нанизывания одноструктурных слов.

Как бабочка – я на костер

Лечу и огненность целую.

2. Мне нравится запах травы, морозом подожженной,
И сентябрьского листолета протяжный свист.

3. Полюбил я седых журавлей
С их курлыканьем в тощие дали,
Потому что в просторах полей
Они сытых хлебов не видали.
Только видели березь и цветь
Да ракитник, кривой и безликий.

Выпишите из текста слова, придуманные С.Есениным. Объясните, в каком значении употреблено каждое слово и по какому образцу создано.

Задание № 2

тихо себя вели,
По двум разным концам земли.
Рас – стояние: версты,

дали…
Нас расклеили, распаяли,
В две руки развели, распаяв,
И не знали, что это сплав
Вдохновенный и сухожилий…

Задание № 3

Посмотрите, как необычно записан текст. Зачем М. Цветаева выделила морфему? Графически отделила ее? Принято ли в современном языке членить основу расстояние?

По какой словообразовательной модели они созданы ? С какой целью

используются.

1. Леса лысы.
Леса обезлосили.
Леса обезлисили.

2. Там, где жили свиристели,
Где качались тихо ели,
Пролетели, улетели
Стая легких времирей…
Ты поюнна и вабна,
Душу ты пьянишь, как струны,
В сердце входишь, как волна!

И что ни слово – то сюрприз.

Игорь Северянин

РАЗМЫШЛЕНИЯМИ

Из предложений выпишите слово, образованное приставочным способом.

Роли ? Много хороших, но нет выигрышных, за которыми погонится актер на амплуа хороших ролей ( есть и такой ). Большинство из них маленькие роли, «без ниточки» ( т.е. в один лист, не требующий ниток для сшивания ). Вспоминаются отдельные слова пьесы, сцены… Но странно: чем больше даешь волю памяти, тем больше хочется думать о пьесе.

существительное,
образованное приставочно-суффиксальным способом.

Из глубины истории идет увлечение алхимией, долгое время остававшееся попечительницей химического знания. Идея телепатического общения оказалась в поле внимания наших соотечественников, заинтриговав В. Бехтерова и К. Циолковского. А известный химик А. Бутлеров в сотрудничестве с писателем С. Аксаковым даже издавал журнал «Ребус», в котором находили приют телепаты и спириты.

выпишите слово, образованное

приставочно - суффиксальным способом.


Вспоминая свои чувства к Александре Ивановне, я думаю, что в моей любви к ней каким – то образом нераздельно слились два чувства – любовь к ней именно, такому человеку, каким она была, и любовь к ней именно, такому человеку, каким она была, и любовь к русской литературе, которую она так умело нам раскрывала.

Она почти каждый день читала нам что-нибудь из русской классики или несколько реже что-нибудь из современной, чаще всего антифашистской литературы.

слово, образованное

бессуффиксальным способом.

- Я пришла к вам с просьбой… - продолжала барышня, неловко садясь и теребя дрожащими руками свои пуговки.

Я пришла… попросить у вас билет для бесплатного проезда на родину. Вы, я слышала, даете… Я хочу ехать, а у меня… я небогата… Мне от Петербурга до Курска…

Гм… Так – с… А для чего вам в Курск ехать? Здесь нешто не нравится?

Нет, здесь нравится. Я к родителям. Давно уж у них не была… Мама, пишут, больна…

- Гм… Вы здесь служите или учитесь?

образованное

приставочным способом.

Хорошие стихи, стихи, несущие поэтическую информацию, - это стихи, в которых все элементы ожидаемы и неожиданны одновременно. Нарушение первого принципа сделает текст бессмысленным, второго – тривиальным. Выполнять функцию «хороших стихов» в той или иной системе культуры могут лишь тексты высоко для неё информативные.

И что ни слово – то сюрприз.

Игорь Северянин

произведениях В. Маяковского почти 3 тысячи индивидуально – авторских образований.

Выпишите такие слова, подумайте, как и для чего они образованы.

Желаем успеха !