Поварницына Юлия,
Насибуллина Эльмира.
Руководитель – учитель русского языка
и литературы
Гвоздикова Елена Ивановна.
«Современный семиклассник:
попытка речевого портрета.
Лексический уровень.»
Исследовательская работа по русскому языку.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современный семиклассник: попытка речевого портрета. Лексический уровень
Содержание
- 1. Современный семиклассник: попытка речевого портрета. Лексический уровень
- 2. Объект исследования Устная речь и материал анкетирования современных семиклассников школы № 97 города Ижевска.
- 3. Особенности современного лексикона и речевого поведения, проявляющиеся в процессе общения современных семиклассников.Предмет исследования
- 4. Описать и проанализировать речевой
- 5. Задачи: Изучить работы, посвящённые исследованию речевого портрета
- 6. Методы исследования Для решения поставленных
- 7. Диктофонные и ручные записи, неподготовленной
- 8. Особенности лексикона современных семиклассников
- 9. Жаргон
- 10. Результаты анкетирования
- 11. Результаты анкетирования
- 12. а) снятие напряжения;б) способ самовыражения и выделения
- 13. а) снятие напряжения; б)
- 14. Просторечная лексика Просторечные слова
- 15. Употребляете ли вы в своей речи
- 16. Общие результаты
- 17. Употребление иностранных слов Считаете ли вы русский язык родным?
- 18. ВыводыВ речи современных семиклассников прослеживается отчуждение от
- 19. Выводы2. Немалую роль в современном лексиконе семиклассников
- 20. Выводы3. Речь семиклассников легко вбирает в себя
- 21. Скачать презентанцию
Объект исследования Устная речь и материал анкетирования современных семиклассников школы № 97 города Ижевска.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Выполнили – ученицы 7 «Л» класса
Насибуллина Эльмира.
Руководитель – учитель русского языка
и литературы
Гвоздикова Елена Ивановна.
Слайд 2 Объект исследования
Устная речь и материал анкетирования современных
семиклассников школы № 97 города Ижевска.
Слайд 3 Особенности современного лексикона и речевого поведения, проявляющиеся в
процессе общения современных семиклассников.
Предмет исследования
Слайд 4 Описать и проанализировать речевой портрет учащихся седьмых
классов современной городской школы с лексической точки зрения.
Цель работы
Слайд 5Задачи:
Изучить работы, посвящённые исследованию речевого портрета в современной лингвистике.
Проанализировать лексикон
современного семиклассника и выявить его особенности.
Показать особенности речевого поведения современных
семиклассников (речевые формулы общения, речевые особенности завоевания авторитета в группе, языковую игру и др.). 
Слайд 6Методы исследования
Для решения поставленных задач в
работе используется описательный метод (наблюдение, анализ, обработка, обобщение), а также
анкетирование.
Слайд 7 Диктофонные и ручные записи, неподготовленной устной речи школьников,
полученные в результате исследования метода «устное интервью», записи спонтанной устной
речи школьников, записанной во внеурочное время, а также метод истолкования слов.Материал для исследования
Слайд 8Особенности лексикона современных семиклассников
Для лексики современных
семиклассников свойственны единицы таких форм речи как просторечие, жаргон (школьный
сленг), обыгрывание иностранных слов, употребление слов-паразитов и сознательное сниженной лексики.
Слайд 9Жаргон
1. Жаргон
школьников
и сфера
школы.
2. Жаргон
школьников
и сфера досуга.
4. Сфера
оценки
в жаргоне
школьников.
3. Жаргон
школьников
и сфера
быта.
Слайд 12а) снятие напряжения;
б) способ самовыражения и выделения из общей массы;
в)
способ сломать стереотип общения.
Девочки Мальчики С какой целью вы употребляете
жаргонные слова?
Слайд 13 а) снятие напряжения;
б) способ самовыражения и
выделения из общей массы;
в) способ сломать стереотип общения.
Общие результаты
Слайд 14Просторечная лексика
Просторечные слова употребляют практически все школьники,
однако в ситуации официального и полуофициального общения они стараются контролировать
свою речь. Чаще всего грубая и табуированная лексика используется школьниками в неофициальном общении, в дружеской компании, хотя в последнее время отмечается её употребление в официальной обстановке (на уроках).
Слайд 18Выводы
В речи современных семиклассников прослеживается отчуждение от общепринятого языка, выделяющееся
поведение и творческая самореализация. Молодёжная речь подобна его носителем: резкая,
громкая, дерзкая. Она результат своеобразного желания переиначить мир на иной манер, а также знак «я свой».
Слайд 19Выводы
2. Немалую роль в современном лексиконе семиклассников занимают слова –
паразиты. Семиклассники употребляют их в речи тогда, когда не знают,
что ответить на поставленный вопрос. Кроме этого, наиболее часто семиклассники начинают употреблять ненужные слова, когда волнуются или торопятся произнести свою речь. Употребление в речи таких слов говорит о«бедном словарном запасе говорящих»,
что приводит к «упрощению языка»,
«междометизации речи».
Слайд 20Выводы
3. Речь семиклассников легко вбирает в себя слова из разных
языков. Иностранные слова в неизменном или трансформированном виде довольно часто
органично вписываются в речь современных семиклассников, являются частью лексикона, яркой его особенностью, поскольку некоторые из них уже давно проникли в русский язык. С одной стороны появление новых слов расширяет словарный запас носителей русскогоязыка, а с другой утрачивается его
самобытность и неповторимая красота.
