Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Способы словообразования
Содержание
- 1. Способы словообразования
- 2. Цель: познакомить обучающихся
- 3. Задачи:Образовательная (формировать умение определять способ образования; строить
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Задание 11 группа –2 группа –3 группа
- 8. Проверим! 1
- 9. Проверим! 2 группа:болот - ист - ыйкрас - н - ый лун – н - ый
- 10. Проверим! 4 группа:вод – о – провод
- 11. Выводы:Корень – основная часть слова, носитель лексического
- 12. Ах, какое это счастье, Слово делится на части! Может каждый грамотей Делать слово из частей!
- 13. Задание 2.1 группа –2 группа – 3 группа –4 группа -
- 14. ФИЗМИНУТКАЕсли я называю пару, в которой от
- 15. ПРОБЛЕМА!!! Связаны ли понятия «состав слова» и «словообразование»?
- 16. Задание 3 (упражнение 402)
- 17. Домашнее задание Параграф 37, упражнение 403
- 18. 1. Сегодня я узнал, что…2.
- 19. все понял и могу объяснить другому. понял
- 20. Слайд 20
- 21. Скачать презентанцию
Цель: познакомить обучающихся с понятием «словообразование», с основными способами образования слов: приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным и сложением основ.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Задачи:
Образовательная (формировать умение определять способ образования; строить словообразовательный ряд);
Развивающая (развивать
логическое мышление, внимание, устную речь, языковое чутье);
Воспитательная (воспитывать стремление к
самостоятельному поиску знаний, поддерживать дух толерантности, принимая разные точки зрения, воспитывать умение внимательно слушать и слышать).
Слайд 7Задание 1
1 группа –
2 группа –
3 группа –
4 группа –
Слова: нехороший, болотистый, безработица, водопроводчики, переходы, красный, переплетчики, разноголосица, подъезды,
лунный, застучать, хлебоуборочный. 
Слайд 10Проверим!
4 группа:
вод – о – провод – чик – и
разн
– о – голос – иц – а
хлеб – о
– убороч – н - ый 
Слайд 11Выводы:
Корень – основная часть слова, носитель лексического значения.
Окончание – морфема,
которая служит для образования форм одного и того же слова.
Приставка
и суффикс – значимые словообразующие морфемы.
Слайд 12Ах, какое это счастье, Слово делится на части! Может каждый грамотей Делать слово
из частей!
Слайд 14ФИЗМИНУТКА
Если я называю пару, в которой от одного слова с
помощью словообразовательной морфемы образовано другое – тянем руки вверх.
Если
же называю формы одного слова – руки в сторону.писать - написать
стол – столы
болото – болотистый
море – к морю
стол – столик
дом – о доме
Слайд 18
1. Сегодня я узнал, что…
2. Мне сегодня на уроке было
интересно узнать, что…
3. Самым интересным моментом для меня было…
4. Мне
не очень было понятно …5. Весь урок я провел в … настроении
Слайд 19
все понял и могу объяснить другому.
понял все, но не
смогу объяснить.
остались некоторые вопросы.
надо спросить у учителя.
![Звук [ш] и буквы Ш, ш](/img/thumbs/138792546fe36a0c1d90a5db831fda32-800x.jpg)
