Слайд 1Учимся писать
сжатое изложение
Слайд 2Цели:
1. продолжить подготовку учащихся к части
С1 ГИА по русскому языку – сжатому изложению;
2. актуализировать знания учащихся о тексте типа рассуждения;
3. обобщить знания учащихся о способах сжатия текста;
4. формировать общеучебные навыки работы с текстом;
5. развивать правильную монологическую и диалогическую устную речь учащихся.
Слайд 3 Прослушайте текст и выполните задание С1 на бланке
ответов №2. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого
изложения.
С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения - не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Слайд 7 Итак, чтобы СЖАТЬ изложение
(т.е. получить СОК),
нужно ОБРАБОТАТЬ прослушанный текст, а именно: убрать всё лишнее, подробности, детали
(т.е. корку, косточки, мякоть) и оставить только САМОЕ ГЛАВНОЕ, ВАЖНОЕ, СУТЬ (т.е. СОК, ведь именно из него и состоит апельсин!)
Слайд 8 Сжатое изложение - это обработанный пересказ прослушанного или прочитанного
текста, при котором "максимально выражен необходимый смысл при минимальной затрате
речевых средств" (Валгина Н.С.)
Слайд 9Запомни!!!
Сжатое изложение должно быть коротким по форме, но НЕ бедным
по содержанию.
Слайд 11Три способа сжатия текста:
1. исключение,
2. обобщение,
3. упрощение.
Слайд 12 При ИСКЛЮЧЕНИИ необходимо:
выделить главное (существенное) и детали (подробности);
убрать детали;
пропустить
предложения, содержащие второстепенные факты;
пропустить предложения с описаниями и рассуждениями;
объединить существенное;
составить
новый текст.
Слайд 13Варианты ИСКЛЮЧЕНИЯ:
1. исключаем 1 или несколько синонимов в ряду однородных
членов, сохраняем тот из синонимов, который обладает наибольшей ёмкостью в
данном контексте.
Слайд 14 У каждого человека, заходившего в комнату к малышам, на
лице появлялась радостная, светлая, приветливая улыбка.
Слайд 15У каждого человека, заходившего в комнату к малышам, на лице
появлялась приветливая улыбка.
Слайд 162. удаляем из текста поясняющие конструкции, например, ряд однородных членов
при обобщающем слове или ряд простых предложений в составе бессоюзного
сложного, поясняющих содержание первой части.
Слайд 17Он знал разные языки: немецкий, французский, итальянский и молдавский, и
никто не мог распознать в нём русского.
Слайд 18Он знал разные языки: и никто не мог распознать в
нём русского.
Слайд 19При ОБОБЩЕНИИ необходимо:
вычленить единичные факты;
подобрать языковые средства их обобщённой передачи;
составить новый
текст.
Слайд 20 Жители посёлка проводят свой досуг по-разному. Кто-то перечитывает любимые
с детства жюль-верновские романы; кто-то проводит много времени на реке
или в лесу. Основное занятие подростков - спортивные игры и соревнования. Самым запоминающимся событием был прошлогодний велокросс.
Слайд 21 Жители посёлка проводят свой досуг по-разному, в зависимости
от вкусов и привычек.
Слайд 22 При УПРОЩЕНИИ необходимо:
заменить сложное предложение простым;
заменить предложение или
его часть указательным местоимением;
объединить два или три предложения в одно;
разбить
сложное предложение на сокращённые простые;
перевести прямую речь в косвенную.
Слайд 23 1. Замена придаточного определительного предложения синонимичным определением.
Слайд 24 Небольшое помещение на втором этаже занимает фирма, которая
предлагает своим клиентам туры по всем континентам и странам.
Слайд 25 Небольшое помещение на втором этаже занимает туристическая фирма.
Слайд 26 2. Замена придаточного обстоятельственного предложения деепричастным оборотом.
Слайд 27 Когда читаешь дневник Никитина, то чувствуешь его беспредельную любовь
к родине.
Слайд 28 Читая дневник Никитина, чувствуешь его беспредельную любовь к родине.
Слайд 29 3. Сокращение количества структурных частей сложного предложения.
Слайд 30 Приятно смотреть на зимородка, который, плавно опустившись на ветку
ольхи, склонившуюся к самому зеркалу реки, принялся подкарауливать добычу.
Слайд 31 Приятно смотреть на зимородка, который плавно опустился на ветку
ольхи и принялся подкарауливать добычу.
Слайд 331 этап:
Определите ТЕМУ текста (о чём текст?).
2. Сформулируйте ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ (чему учит текст?)
3.
Определите СТИЛЬ текста и ТИП речи, особенности построения текста.
4. Составьте ПЛАН текста, выделяя
микротемы каждой части и озаглавливая их.
Слайд 34У хорошего плана есть ряд достоинств:
Это самая краткая запись текста.
Поэтому его легко переписывать, доделывать и вообще доводить до совершенства.
Четкая форма плана помогает отразить последовательность изложения и обобщить главное.
Хорошо составленный план полностью раскрывает содержание текста.
Составление плана организует самоконтроль. Все ли учтено? В нужной ли последовательности записаны пункты? Нет ли нарушения логики изложения текста?
Слайд 35Типы планов:
Вопросный;
Назывной;
Тезисный.
Слайд 362 этап:
1. Отметьте в каждой микротеме СУЩЕСТВЕННОЕ и ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ в каждой части.
2.
Определите СПОСОБ сокращения текста (исключение, обобщение, упрощение).
3. Напишите СЖАТОЕ изложение каждой части,
свяжите их между собой, чтобы получился текст.
Слайд 37 Помните о главных УСЛОВИЯХ в написании изложения:
необходимо передать содержание как
каждой микротемы, так и всего текста в целом;
не объединять микротемы
в один абзац;
каждый абзац начинать с красной строки;
объём изложения - 90-100 слов;
пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Слайд 38Помни!!!
Изложение нужно проверять ТРИ раза!!!
Слайд 39 Домашнее задание:
Выучить записи в тетради и основные положения
памятки;
Сжать текст – отрывок из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»
