Урок русского языка в 3 классе "Виды текстов"

6»
г. Душанбе
Яннаева Ирина Сергеевна

рассуждение)
Цели урока:
1. Формировать общее понятие об особенностях текстов разных

видов (повествование, описание, рассуждение);
2. Развивать аналитические способности, речь, словесно-логическое, наглядно-образное мышление;
3. Воспитывать доброжелательность, чуткость по отношению друг другу и аккуратность в работе.
4. Добиваться от учащихся грамотного построения текста, безошибочного письма.

отдельные предложения;
в) группа предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных

друг с другом по смыслу;
2. Текст имеет:
а) только заглавие;
б) заглавие и части;
в) только части.
3. По заглавию можно определить:
а) то, о ком или о чем говорится в тексте, т.е. тему текста;
б) сколько предложений в тексте;
в) кто автор текста.
4. Части текста должны располагаться в таком порядке:
а) основная, концовка, вводная;
б) вводная, основная, концовка;
в) концовка, вводная, основная.
5. Предложения в тексте должны следовать в строгом порядке:
а) да;
б) нет.

между собой по смыслу.
Текст можно озаглавить.

В литературе используются разные виды текстов.

друга. К такому типу текста можно поставить вопросы:
ЧТО происходит

СНАЧАЛА, ПОТОМ и В КОНЦЕ?
В ТЕКСТЕ-ОПИСАНИИ говорится о ПРИЗНАКАХ предмета или явлениях, которые можно увидеть одновременно. К такому тексту можно поставить вопрос: КАКОЙ предмет?
В ТЕКСТЕ-РАССУЖДЕНИИ даётся объяснение какому-либо явлению, предмету, факту, событию. Что это такое? Почему это слу­чилось, произошло? Почему это так? Вот основные вопросы, ответы на которые составляют текст-рассуждение.

на Чёрное море. Наша семья поселилась в маленьком домике на

берегу моря.
Однажды мы играли в воде с мячом. Нам было очень весело! Подул ветер, и мяч понесло по волнам в море. Мы очень расстроились. Все боялись отплавать от берега так далеко. Но мы вдруг увидели, что мяч приближается к нам по воде.
Это был дельфин. Он наблюдал за нашей игрой и вернул нам мяч.

китообразных, подотряда зубатых китов.
Дельфин имеет

от 100 до 200 (число их непостоянно) маленьких, конических, слегка загнутых внутрь зубов, разделённых равными промежутками; рыло умеренной длины отделяется бороздой от слегка выпуклого лба. Верхняя сторона тела и плавники серовато- или зеленовато-чёрного цвета; пузо белое; кожа очень гладкая и блестящая. Достигает 2 м в длину; высота спинного плавника 80 см; грудные плавники 15—18 см шириной, 55—60 см длиной.
Очень подвижные и ловкие, прожорливые хищники, живущие в основном общественно; водятся во всех морях, подымаются даже высоко в реки. Питаются главным образом рыбой, моллюсками, ракообразными; иногда нападают и на своих сородичей.
Дельфины очень активны и часто чрезвычайно быстро плавают, периодически выпрыгивая из воды. Отличаются также любознательностью и традиционно хорошим отношением к человеку.

Благодаря большим размерам мозга дельфины могут перерабатывать огромное

количество поступающей акустической и иной информации; они способны, как попугаи, копировать слова, произносимые человеком. Дельфинов содержат во многих океанариумах и дельфинариях.
Дельфины легко поддаются дрессировке, поэтому их стали использовать как цирковых животных.

полнее овладеть богатствами моря.
На изучение

дельфинов расходуют большие средства. Планируется обучение дельфинов для рыбопоисковой службы, загона рыбных стай в сети, для службы связи, помощи акванавтам при различных подводных работах, а также для сбора с помощью датчиков, прикрепляемых к телу дельфинов, информации о радиоактивности, солёности, температуре, течениях на различных глубинах океана.
Вот почему приручение дельфинов даст возможность человеку полнее овладеть богатствами моря.

Аргументы (доказательства): а) доводы б) примеры, случаи, факты, цифры в) мнение авторитетных людей,

цитаты
3. Выводы.