Устная и письменная речь. Монолог, диалог

вы знаете об устной и письменной речи?
Рассмотрите схему. Как показана

связь между устной и письменной речью?
Что объединяет устную и письменную речь?
Чем они отличаются?

на письме.
Устная форма речи — речь звучащая.
Письменная речь характеризуется

более строгим соблюдением литературной нормы.
Устная речь более свободна по отношению к литературной норме.
Не следует отождествлять письменную речь с книжным стилем, а устную — с разговорным. Книжный стиль не всегда воплощается в письменной речи (например, ораторская речь), а разговорный — в устной речи (например, диалогическая речь в художественном произведении).

устное или письменное - можно охарактеризовать по такому параметру ,

как вид (речи).
Рассмотрите схему (стр. 11)
По какому основанию выделяются виды речи?
Как показана их взаимосвязь?

к которым относятся: краткость высказываний (преимущественно в вопросно-ответной форме диалога,

в меньшей степени при смене предложений-реплик), широкое использование внеречевых средств (мимика, жесты), большая роль интонации, разнообразие особых предложений неполного состава (чему способствует не только естественная опора на реплики собеседника, но и обстановка беседы), свободное от строгих норм книжной речи синтаксическое оформление высказывания, заранее не подготовленного, преобладание простых предложений, характерное для разговорной речи вообще. Монологическая речь, в отличие от диалогической, характеризуется своей развёрнутостью, что связано со стремлением широко охватить тематическое содержание высказывания, наличием распространённых конструкций, грамматической их оформленностью.
 

признаки устной и письменной речи.

1 вариант
2 вариант

лишние слова, проанализировать устный ответ, сделают вывод: «Почему лишние слова

мешают слушателям воспринимать речь говорящего?»
Прочитать вслух упр. 9, сохраняя найденные говорящим слова и опуская лишние слова и выражения.

пунктов) памятку о том, как писать письма.

Краткая памятка

часть; 3) концовку.
Письмо начинается приветствием к адресату. Форму обращения

определяют отношения между людьми, состоящими в переписке.
После приветствия и обращения следует текст письма, в котором может содержаться сообщение, пожелание, благодарность, извинения, жалоба, просьба, приглашение.
В конце письма обычно помещают слова прощания и уверения в уважении, дружбе и любви.
Информацию, которую вы забыли написать в письме, можно поместить под знаком PS (post-scriptum), что значит «после написанного».

адресата, очень важно адрес на конверте написать правильно.
 1. Фамилия, имя,

отчество адресата.
2. Улица (площадь, проспект, переулок).
3. Дом №, корпус №, квартира №.
4. Город или другой населённый пункт.
5. Область, район.
6. Индекс почтовый.

адресанта — в родительном падеже.
Если письмо адресовано семье, то фамилия

ставится во множественном числе.
Обратите внимание на знаки препинания при написании адреса.

кв. 2,
г. Рыбинск,
454080.

Адрес получателя
Фёдоров Петр Петрович,
пер. Зелёный, д. 5, кв. 3,
с. Очкуровка, Николаевский р-н,
Волгоградская обл.,
404048.
 

письма.
2. Письмо должно быть вежливым.
3. Избегайте употребления грубых и бранных

слов, кличек.
4. Следите за тем, чтобы буквы были чёткие.
5. Не употребляйте оборотов: Жду ответа, как соловей лета; Лети с приветом, вернись с ответом.
6. Придерживайтесь основных частей письма: зачина, информационной части, концовки.
 

выбору).
В упр. 13 надо запомнить стихотворные строки В. С.

Шефнера о словах, о речи, обращая внимание на знаки препинания, закрыть учебник и записать текст по памяти.
В упр. 14 записать, как понимаете строки В. С. Шефнера:
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести —
и свои рассуждения подкрепить примерами.

Каковы признаки устной и письменной речи?
— По какому основанию выделяются

виды речи?
— Как ставить знаки препинания при диалоге?

получить «5»);
б) упр. 11 ( те, кого устраивает любая оценка)

9 классе, — М.: Просвещение, 2011
Тростенцова Л. А.

Русский язык. Поурочные разработки. 9 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. А. Тростенцова, А. И. Запорожец. — М.: Просвещение, 2011. — 204 с.