Задание 25 ЕГЭ "Выражаем свою точку зрения"

необходимо выразить своё мнение, согласившись с точкой зрения автора

исходного текста по поднятой проблеме или оспорив её (частично или полностью).
Выражая согласие или несогласие с позицией автора исходного текста по поднятой проблеме, следует помнить о том, что оно должно быть представлено корректно, развёрнуто и чётко.

исходного текста, но и подробно объяснить, в чём оно состоит.

Это суждение и будет ТЕЗИСОМ, справедливость которого вам следует доказать, приведя два аргумента в защиту своей точки зрения.

— это тот тезис, который следует аргументировать.
Тезис должен быть по

проблеме, обозначенной в начале сочинения, и логически связан с позицией автора.

выражений, тем более оскорблений в чей-либо адрес, иначе произойдёт снижение

баллов по критерию К11, регулирующему соблюдение этических норм (вместо 1 балла по критерию К11 будет присвоено 0 баллов).

(ваше мнение, которое вы должны обосновать);
аргументация (приведение доказательств, объяснений, примеров

для обоснования собственного мнения);
вывод (общий итог).

доказывающий истинность тезиса, которым является согласие или несогласие пишущего с

автором исходного текста.
Аргументов в экзаменационном сочинении должно быть. Они могут основываться как на читательских, так и на жизненных впечатлениях учащегося.
Каждый аргумент следует начинать с нового абзаца.
Аргументы должны быть достаточно развёрнутыми и убедительными, доказывать мнение пишущего.

для выполнения;
данные экспериментов и экспертиз;
свидетельства очевидцев.

примеры, которые рассказывают о том, что могло быть при определённых

условиях.

общественных деятелей и т.п.;
цитаты из авторитетных источников;
мнение специалистов, экспертов;
обращение к

опыту и здравому смыслу аудитории;
мнение очевидцев;
общественное мнение, отражающее то, как принято говорить, поступать, оце­нивать что-то в обществе.

и помнить о том, что приведённый пример должен не просто

выступать как яркий повествовательный или описательный микротекст, а доказывать или опровергать то или иное утверждение.

из произведений художественной или публицистической литературы.
ПРИВОДИМ АРГУМЕНТЫ, ОСНОВАННЫЕ НА

ЧИТАТЕЛЬСКОМ ОПЫТЕ

согласия пишущего с автором исходного текста к аргументации своей позиции;
указание

на автора и название его литературного произведения;
пример-иллюстрация из названного литературного произведения;
микровывод к примеру-иллюстрации.

можно использовать примеры из научной литературы (школьных учебников, научно- популярных

журналов, энциклопедических словарей и справочников).
При этом важно указать не только автора научной статьи, но и её название, а также сослаться на издание, в котором опубликован материал, приводимый выпускником в доказательство своей точки зрения.

литературному материалу следует не просто указать автора и название произведения,

но и создать развёрнутое высказывание, подробно охарактеризовать сюжетную ситуацию, с помощью которой создаётся доказательная база: назвать конкретных героев и проанализировать их поступки.
Указание только на название художественного произведения без отсылки к его автору не даёт основания считать приведённый аргумент литературным: согласно критериям оценивания сочинений ЕГЭ по русскому языку, эксперты засчитывают его как доказательство, основанное на жизненном опыте.
Каждый пример-иллюстрация должен завершаться микровыводом, поясняющим, что именно доказывается этим аргументом, как он связан с проблематикой исходного текста.
Следует избегать фамильярности, упоминая писателей, произведения которых привлекаются для аргументации пишущим своей точки зрения: не стоит употреблять их имя и отчество без Фамилии (не «Александр Сергеевич осуждает поступок Швабрина, вставшего на путь предательства», а «А.С. Пушкин осуждает поступок Швабрина, вставшего на путь предательства»).
Аргумент из публицистической литературы принимается экспертами, если автор сочинения указывает конкретный источник информации (газету, журнал, книгу очерков и т.д.).

«Наташа Ростова и подводы» из романа JI.H. Толстого «Война и

мир»

проблемы:
проблема благотворного влияния природы на физическое и психическое состояние

человека;
проблема взаимосвязи природы и человека;
проблема постижения прекрасного в природе.

в том, что природа удивительным образом благотворно воздействует на человека,

гармонизируя его внутренний мир. Думается, каждый из нас не раз замечал то особое состояние души, то спокойствие и умиротворение, которое наступает, когда мы находимся наедине с природой.
Об удивительной связи с ней писал Ф.И. Тютчев, который, как известно, в ранний период своего творчества был пантеистом. В стихотворении «Не то, что мните вы, природа...» поэт говорит о том, что природа не бездушна: «В ней есть любовь, в ней есть язык». Однако не всякому человеку дано почувствовать живую душу природы. Только тот, кто не чёрств душой, чьё сердце открыто этому миру, испытывает истинное блаженство, соприкасаясь с миром природы. К нему, по мнению поэта, «сходят» лучи, рождается ощущения какого-то подъёма: «цветёт весна».
И языками неземными,
Волнуя реки и леса,
В ночи не совещалась с ними
В беседе дружеской гроза!

том, что созерцание красоты, разлитой в окружающем мире, умиротворяет душу

человека. Думается, каждый из нас не раз испытывал не только спокойствие, но и чувство радости, которое наступает, когда мы находимся наедине с природой.
Об умиротворении души человека, соприкасающегося с миром природы, пишет и М.Ю. Лермонтов в стихотворении «Когда волнуется желтеющая нива...». В своём внутреннем монологе лирический герой повествует о душевной гармонии, которая наступает при созерцании красоты окружающего мира:
Тогда смиряется души моей тревога,
Тогда расходятся морщины на челе, -
И счастье я могу постигнуть на земле...
Находясь на природе, лирический герой обретает внутреннюю гармонию, успокаивается, радуется и даже ощущает божественное присутствие на земле. «И в небесах я вижу Бога».
Три строфы, стихотворения составляют одно предложение, что подчёркивает кратковременность действия: чудодейственное преображение души человека, её
исцеление происходит в один миг.
И этот миг возможен и ценен для каждого человека, если он готов быть открытым и созвучным этому миру, а не противопоставляет себя всему живому, закостенев в собственной чёрствости и лишив себя возможности ощущать целительную силу природы.
Итак, наш опыт показывает: обращение к поэзии при аргументации своей точ­ки зрения придаёт экзаменационному сочинению неповторимую душевность и про­изводит общее благоприятное впечатление о работе.

что и к аргументам, в основе которых лежит читательский опыт:

они должны быть развёрнутыми и убедительными и завершаться микровыводом, поясняющим, что именно доказывается этим аргументом, как он связан с проблематикой исходного текста.

Требования, предъявляемые к аргументам, основанным на жизненных впечатлениях

на жизненных впечатлениях, рассказывают о своих разнообразных знакомых и родственниках,

в жизни которых происходят мало похожие на правду, явно выдуманные события, например:
«В реальной жизни можно также найти достаточно много примеров, подтверждающих актуальность проблемы, поднятой автором текста. Расскажу вам о своём знакомом - Аркадии. В его семье все говорили, употребляя в речи только слова-паразиты. Из-за этого глава семьи не мог устроиться на достойную работу, а его дочь так и не сдала ЕГЭ по русскому языку, поэтому работает уборщицей в кинотеатре...»