Использование практических заданий на уроках технологии с целью формирования общетрудовых и профессиональных умений и навыков

с целью формирования общетрудовых и профессиональных умений и навыков»
Учитель технологии

Бердоносова Г.П.
2011

Для этого процесс обучения и организационная
методика урока должна быть построена

так, чтобы широко вовлекать учащихся в
самостоятельную творческую деятельность по усвоению новых знаний и успешному
применению их на практике. Убеждение в истинности полученных знаний и умений может осуществляться через практические работы, проведение экспериментов в процессе трудового обучения.

Актуальность темы

опыт работы;
Подвести итоги работы.

этими методами формируют практические умения и навыки. Источником знания выступает

практическая деятельность учащихся. К практическим методам относят: упражнения, лабораторные и практические работы, эксперимент, наблюдение.

Виды практических методов обучения.

в том, что учащиеся производят многократные действия, т.е. тренируются (упражняются)

в применении усвоенного материала на практике.
Лабораторные занятия - это проведение учащимися по заданию преподавателя опытов с использованием приборов, инструментов и других технических приспособлений, т. е. это изучение каких либо явлений с помощью специального оборудования.

объектом или моделью, состоящий в воздействии на изучаемый объект посредством

специальных инструментов и приборов.
Наблюдение - это вид научного познания, опирающийся на данные органов чувств. Можно выделять различные виды наблюдения, например, вооруженное (использующее приборы, например, микроскоп, телескоп) и невооруженное, полевое (наблюдение в естественной среде) и лабораторное (в искусственной среде).

пар, групп;
Текущий контроль и индивидуальная помощь;
Подведение итогов.

материал по энергетической ценности продуктов питания. Задания составлены так, что

учащимся приходится при решении самостоятельно анализировать данные о химическом составе продукта и выбирать только те, которые обладают энергетической ценностью.
Расчет потребного количества торгового оборудования для конкретного магазина. Учащиеся самостоятельно рисуют план магазина, расставляют мебель, а затем производят расчеты по эффективности использования площади своего магазина.

различными вариантами регистрации чека, в практическую включены задания по подготовки

машины к работе.
Изучение ассортимента продовольственных и непродовольственных товаров. Учащиеся работают с учебником, с образцами товаров, изучают ассортимент товаров, определяют показатели качества, отвечают на вопросы, делают выводы.

вычитание, умножение в виде различных упражнений.
Оформление документов на ПК в

программе Microsoft Excel. Учащиеся выполняют задание по оформлению счет-фактуры.

ордер, товарный отчет, акт о порче товара и другие документы.
Расшифровка

информации на упаковке товара. Учащиеся определяют соответствие маркировке товаров нормативным документам, расшифровывают товарные знаки и штрихкод.

стремление осмыслить, изучить окружающие явления, применять добытые знания к решению

и практических, и теоретических проблем, способствуют ознакомлению учащихся с основами современного производства.