Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Компетентностно - ориентированные задачи по технологии для девочек 5 класс
Содержание
- 1. Компетентностно - ориентированные задачи по технологии для девочек 5 класс
- 2. Задача 1. Разработайте план позволяющий изготовить прихватку
- 3. Компетенции:Учебно-познавательная компетенция: Умение ориентироваться в своей системе
- 4. Задача 2. Расположите в определенном порядке материалы,
- 5. Компетенции:Учебно-познавательная компетенция: Умение ориентироваться в своей системе
- 6. Задача 3. Проведите исследование на тему: Происхождение лоскутной техники на РусиОтвет:
- 7. Компетенции:Учебно-познавательная компетенция: Умение самостоятельно находить информацию;Умение преобразовывать
- 8. Задача 4. Предложите возможные критерии оценки творческого
- 9. Компетенции:Учебно-познавательная компетенция: Умение использовать учебную и дополнительную
- 10. Задача 5. Составьте кроссворд на тему «Электропомощники»Вариант
- 11. Компетенции:Учебно-познавательная компетенция: Умение использовать учебную и дополнительную
- 12. Задача 6. Выделите свойства яйца и приведите примеры использования свойств в кулинарии.Ответ:
- 13. Компетенции:Учебно-познавательная компетенция: Умение использовать учебную и дополнительную
- 14. Благодарю за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
Задача 1. Разработайте план позволяющий изготовить прихватку в технике лоскутной пластикиОтвет:Придумать и нарисовать эскиз прихваткиВыполнить эскиз в цветеСделать шаблоныПодобрать тканьРаскроить Сшить прихватку
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Компетентностно-ориентированные задачи на уроках «Технологии» 5 класс
Автор: Чучеткова Татьяна Викторовна
г.о.
Тольятти
Слайд 2Задача 1. Разработайте план позволяющий изготовить прихватку в технике лоскутной
пластики
Ответ:
Придумать и нарисовать эскиз прихватки
Выполнить эскиз в цвете
Сделать шаблоны
Подобрать ткань
Раскроить
Сшить прихватку
Слайд 3Компетенции:
Учебно-познавательная компетенция:
Умение ориентироваться в своей системе знаний;
Составление плана;
Отбор информации;
Социально-трудовая
компетенция:
Планирование технологического процесса и процесса труда;
Подбор материалов с учетом характера
объекта труда и технологии;Компетенция личностного самосовершенствования:
Оценивание своей способности;
Готовность к труду в конкретной предметной деятельности;
Коммуникативная компетенция:
Умение формулировать собственное мнение;
Учитывать разные мнения.
Слайд 4Задача 2. Расположите в определенном порядке материалы, приспособления, инструменты применяемые
в вышивке.
материалы
приспособления
инструменты
Распарыватель, ткань, канва, игла, линейка, мулине, карандаш, наперсток, калька,
ножницы, пяльцы, копировальная бумага Ответ:
Материалы: ткань, канва, мулине, калька, копировальная бумага
Приспособления: распарыватель, карандаш, пяльцы
Инструменты: игла, линейка, наперсток, ножницы
Слайд 5Компетенции:
Учебно-познавательная компетенция:
Умение ориентироваться в своей системе знаний;
Принимать и сохранять
учебную задачу;
Отбор, преобразование информации;
Коммуникативная компетенция:
Умение формулировать собственное мнение;
Учитывать
разные мнения;Совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им;
Ценностно-смысловая компетенция:
Доброжелательное отношение к окружающим.
Слайд 7Компетенции:
Учебно-познавательная компетенция:
Умение самостоятельно находить информацию;
Умение преобразовывать информацию;
Принимать и сохранять
учебную задачу;
Адекватно воспринимать оценку учителя;
Коммуникативная компетенция:
Умение оформлять свои мысли;
Слушать и принимать речь других;
Совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им;
Компетенция личностного самосовершенствования:
Прогнозирование и проектирование действий, поведения.
Слайд 8Задача 4. Предложите возможные критерии оценки творческого проекта
Ответ:
Количество и разнообразие
идей, тщательность их проработки;
Оригинальность изделия;
Качество выполнения изделия (детали);
Уровень практических умений,
полученных в ходе выполнения проекта.
Слайд 9Компетенции:
Учебно-познавательная компетенция:
Умение использовать учебную и дополнительную информацию;
Принимать и сохранять
учебную задачу;
Коммуникативная компетенция:
Умение оформлять свои мысли в устной форме;
Слушать и принимать речь других;
Уметь использовать речь для регуляции своего действия
Ценностно-смысловая компетенция:
Доброжелательное отношение к окружающим.
Слайд 10Задача 5. Составьте кроссворд на тему «Электропомощники»
Вариант ответа:
По горизонтали: 3.
Эта мастерица готовит всеми любимое блюда из картофеля. 6. Выжмет
из апельсина всё до последней капли. 7. Из него выпрыгивает румяный, с хрустящей корочкой хлеб.По вертикали: 1. Беспощадно измельчает зерна в порошок. 2. С утра наполняет дом кофейным ароматом. 4. С легкостью делает из отварного картофеля пюре. 5. Смешивает вкусные коктейли.
Слайд 11Компетенции:
Учебно-познавательная компетенция:
Умение использовать учебную и дополнительную информацию;
Умение преобразовывать информацию;
Умение
ориентироваться в своей системе знаний;
Коммуникативная компетенция:
Умение формулировать собственное мнение;
Учитывать
разные мнения;Совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им;
Ценностно-смысловая компетенция:
Доброжелательное отношение к окружающим.
Слайд 12Задача 6. Выделите свойства яйца и приведите примеры использования свойств
в кулинарии.
Ответ:
Слайд 13Компетенции:
Учебно-познавательная компетенция:
Умение использовать учебную и дополнительную информацию;
Умение преобразовывать информацию;
Умение
ориентироваться в своей системе знаний;
Отбор, преобразование информации;
Коммуникативная компетенция:
Умение формулировать
собственное мнение;Учитывать разные мнения;
Совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать им;
Ценностно-смысловая компетенция:
Доброжелательное отношение к окружающим.
