Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презертация стендового урока технологии в 5 классе
Содержание
- 1. Презертация стендового урока технологии в 5 классе
- 2. Место урока в системе уроков
- 3. ЦЕЛИ УРОКАрасширить производственные представления обучающихся о процессе
- 4. 1 ЭТАП УРОКА
- 5. Виды карманов
- 6. 2 этап урока
- 7. Исторические данные карманов
- 8. По форме разнообразие накладных карманов огромно
- 9. способ изготовления: прорезные, в шве, подкройные, накладные.
- 10. Обработка накладного кармана
- 11. Повторение изученного материала)1) Установите последовательность действий при
- 12. Требования к внешнему виду готового кармана:Требования к
- 13. Безопасность на рабочем месте-Сели шить мы за
- 14. Инструкционно-технологическая картаОбработка накладного кармана и соединение его с изделием
- 15. 1. Кто занимается техническим моделированием? 2. Что
- 16. Запомни швы. Запомни швы.Верхний срез – обтачнойВ подгибку с закрытым срезомВ подгибку с открытым срезом
- 17. Запомни термины:Сметать, обтачатьЗаметать, застрочитьПриутюжить, заутюжить
- 18. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ СОСТАВИТЬ «»
- 19. ВЫВОДЫ:Данная форма урока позволяет нам:Обобщить и закрепить
- 20. Скачать презентанцию
Место урока в системе уроков Урок посвящен теме Обработка накладного кармана. Он продолжает цикл уроков по данной теме.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ПРИГОТОВИЛА:
УЧИТЕЛЬ МАОУ «МАРАНСКАЯ СОШ им.Д.Д.Калашникова»
АЛИМОВА С.В.
СТЕНДОВЫЙ УРОК
ТЕХНОЛОГИИ
В 5 КЛАССЕ
ОБРАБОТКА
НАКЛАДНОГО КАРМАНА
Слайд 2Место урока в системе уроков
Урок посвящен теме
Обработка накладного кармана. Он продолжает цикл уроков по
данной теме. 
Слайд 3ЦЕЛИ УРОКА
расширить производственные представления обучающихся о процессе изготовления рабочей одежды,
познакомив их с различными видами карманов, формировать умения обучающихся по
правильному выполнению накладного кармана с соблюдением технологической последовательности и правил техники безопасности;совершенствовать моторные навыки, умение работать на швейной машине, формировать у пятиклассников культуру общения, умение слушать; учить сотрудничеству с людьми;
воспитывать трудолюбие и самостоятельность.
Слайд 11
Повторение изученного материала
)
1) Установите последовательность действий при начале работы на
швейной машине:
а) заправить шпульку в шпульный колпачок;
б) плавно нажать на
педаль реостата для получения требуемой скорости шитья;
в) вытянуть наверх нижнюю нить;
г) установить шпульный колпачок в челночное устройство;
д) опустить прижимную лапку;
е) заправить верхнюю нить;
ж) установить иглу на ткань.Ответ: е), а), г), в), ж), д), б).
Слайд 12Требования к внешнему виду готового кармана:
Требования к внешнему виду готового
кармана:
Части кармана должны быть симметричны, углы кармана должны быть прямыми
(90 ?), одинаковой формы, машинная строчка – ровной, аккуратной, с соблюдением величины припуска. Длина смёточных стежков около 1см. На каждом этапе работы сравнивайте своё изделие с эталонным образцом.Части кармана должны быть симметричны, углы кармана должны быть прямыми (90 ?), одинаковой формы, машинная строчка – ровной, аккуратной, с соблюдением величины припуска. Длина смёточных стежков около 1см. На каждом этапе работы сравнивайте своё изделие с эталонным образцом.
Слайд 13Безопасность на рабочем месте
-Сели шить мы за машину.
Держим ровно корпус,
спину.
Пальцы – дальше от иголки,
Под косынки спрячем чёлки.
Давайте, повторим все
вместе:
-Хранить булавки в определённом месте.
-Чтоб не болели зубы и живот,
-Не брать иголки и булавки в рот.На стол кладу я ножницы Кольцами к себе. Передаю я ножницы Кольцами к тебе. Сомкнутыми ножницы должны лежать всегда. Положишь их разомкнутыми – может быть беда.
Чтоб доска не задымилась и не загорелась вдруг, На подставку, на подставку поскорей поставь утюг! Проследи, чтобы подошва не касалась бы шнура. Не оставь утюг включенным в кабинете до утра.
- Ваш экзамен принимаю и к работе допускаю.
Слайд 151. Кто занимается техническим моделированием? 2. Что нужно сделать для временного
соединения деталей? 3. Неосыпающийся край ткани. 4. Создатель моделей одежды. 5. Кто снимает
мерки, делает примерку, кроит? 6. Неяркая сторона набивной ткани.
Слайд 16Запомни швы.
Запомни швы.
Верхний срез – обтачной
В подгибку с закрытым срезом
В
подгибку с открытым срезом
Слайд 19ВЫВОДЫ:
Данная форма урока позволяет нам:
Обобщить и закрепить изученный материал;
Использовать проблемные
ситуации и учить разрешать их различными методами;
Усилить прикладную значимость уроков
технологии как средства не только для расширения общего кругозора, но и для пополнения и углубления своих знаний в области конструирования и моделирования изделийПодвести учеников к осознанию интересных и красивых моделей в жизни современных людей.
