" Любительский детский театр в школе"

детский театр»
Руководитель: учитель первой квалификационной категории
Журавлева Татьяна Владимировна.

2013-2014 учебный год

самовыражение и традиционно- обязательная школьная рутина – явления, казалось бы,

несовместимые. Но если в школе после уроков вдруг начинает действовать театр, то жизнь школы постепенно изменяется. Так ,театр, спускаясь с театральных подмостков, продолжает не только отражать, но и переустраивать жизнь вокруг себя.

именно таковым и является)- дело, требующее очень глубокого личностного участия.

Через него мир открывается в своей целостности, а человек в неповторимости.
Много лет назад у меня появилась идея создать…. Театр – это, конечно, громко сказано. Театральный кружок. Эта возможность появилась.

понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и

компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Государство и общество ставят перед педагогами следующие задачи: создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся  осваивать и на практике использовать полученные знания;  формирование целостной образовательной среды, включающей  урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающую  историко-культурную, этническую и региональную специфику; формирование активной деятельностной позиции; выстраивание социального партнерства школы с семьей.
    Большое внимание уделено организации внеурочной деятельности, как
дополнительной  среды развития ребенка.

 Наравне с основными предметами образования он способствует развитию и раскрытию

творческих способностей учащихся, всестороннему развитию личности, формирует навыки коллективного общения, прививает интерес к искусству, развивает эстетический вкус. Занятия курса воспитывают понимающего, умного, воспитанного, театрального зрителя, обладающего художественным вкусом, творческим мышлением, широким кругозором, собственным мнением.
    Курс «Театр в начальной школе»  рассчитан на 1год обучения, 1час в неделю с учетом каникул.

при различном количестве часов, отведенных на изучение раздела. Изучение тем

происходит на различном уровне сложности, с разным объемом информации, подбором творческих заданий.

    Большая роль в курсе «Театр» отводится регулярному тренингу, который проводится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
Тренинг пробуждает творческую фантазию и непроизвольность приспособления к сценической условности.
    Актерский тренинг широко использует элемент игры. Именно игра приносит с собой чувство свободы, непосредственность, смелость.
Занятия курса взаимосвязаны с уроками технологии, музыки, изобразительного искусства, литературного чтения.
    Межпредметная связь отражается в ходе изготовления декораций, реквизитов, костюмов, при  инсценировании музыкальных и художественных произведений.
    Данная программа играет роль общего ориентира, где очерчивается круг предполагаемых целей, задач, перечень тем для изучения, количество часов.

из индивидуальных возможностей и особенностей учеников, место расположения школы от

профессионального театра, материальной базы и ряда других факторов.
    Курс «Театр в начальной школе» выполняет познавательную, воспитательную и развивающую функции. С учетом этих функций формируем цели и задачи.
ЦЕЛЬ.
 Воспитание целостной, всесторонне развитой личности, способной творчески мыслить, эффективно общаться, индивидуально развиваться.

и взаимоуважения учащихся;
активизация познавательных интересов - ученье с увлечением;
развитие основных

высших физических функций: внимания, памяти, мышления, воображения;
воспитание самостоятельности и ответственности, развитие самоконтроля.

                  -обучение

владению навыками верной артикуляции;
                    -обучение владению навыками дикционного звукопроизношения;
3. Обучение родителей позитивному общению с собственным ребенком:
обучение навыкам игры с собственным ребенком;
изменения отношения к собственному ребенку через игру/в сторону понимания и принятия/;
развитие  творческих способностей взрослых;
вовлечение родителей в тесное взаимодействие в воспитательно

и овладение навыками саморегуляции;
развитие воображения;
развитие драматургического мышления.

три спектакля в первом полугодии 2013-2014 учебного года.

« Сказка по сказку» с интересом посмотрели ребята 1-4 классов.
Это был подарок на конец первой четверти. Увлекательное путешествие по русским народным сказкам понравилось не только учащимся, а так же родителям и учителям нашей школы.

актер играл свою роль с особым настроением ,потому что в

зрительном зале его игрой восхищалась МАМА.

прозвучало для ребят начальной школы в форме ералаша. Но не

обошлось ни без снегурочки в современном обличии, заморского принца, Деда мороза –экстрасенса, бандитов и конечно же учителей!