образовательных результатов в контексте требований ФГОС ООО»
Москвина Ирина Ивановна,
учитель
истории и обществознания,высшая категория.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектирование модуля учебной программы по истории с целью формирования предметных образовательных результатов в контексте требований ФГОС ООО
Содержание
- 1. Проектирование модуля учебной программы по истории с целью формирования предметных образовательных результатов в контексте требований ФГОС ООО
- 2. Новые результаты должны быть заметныНовые результаты –
- 3. Методология формирования предметного результатаВыбор результатаКонкретизация результатаКонструирование объектов оцениванияРазработка критериев оцениванияРазработка процедуры оцениванияРазработка обучающего модуля
- 4. Снова о том, почему это важноПР должны
- 5. Институциональный мониторингВертикаль результатов – усложнение и дифференциацияСобытийный
- 6. Модуль формирования предметных образовательных результатовмодуль формирования ПР
- 7. Предметный результат: использовать историческую карту как
- 8. географическое положение страны на картестатические объекты
- 9. 1. Умение описывать географическое
- 10. Критерии оценки
- 11. Критерии оценки
- 12. Критерии оценки
- 13. Критерии оценки
- 14. Скачать презентанцию
Новые результаты должны быть заметныНовые результаты – новые технологии – новая организация трудаМониторинг – рабочие программы – модель организации и управления.Если дети (родители) ничего не заметили, если педагоги не стали работать
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 Проектирование модуля учебной программы по истории с целью формирования предметных
образовательных результатов в контексте требований ФГОС ООО»
истории и обществознания,высшая категория.
Слайд 2Новые результаты должны быть заметны
Новые результаты – новые технологии –
новая организация труда
Мониторинг – рабочие программы – модель организации и
управления.Если дети (родители) ничего не заметили, если педагоги не стали работать в новой модели, если требования не изменились – никаких новых стандартов нет.
Слайд 3Методология формирования предметного результата
Выбор результата
Конкретизация результата
Конструирование объектов оценивания
Разработка критериев оценивания
Разработка
процедуры оценивания
Разработка обучающего модуля
Слайд 4Снова о том, почему это важно
ПР должны стать понятны ученику
:
понимает, что он развивается (растет, например, его способность к
публичному выступлению); начинает осознавать себя субъектом образовательного процесса.
Слайд 5Институциональный мониторинг
Вертикаль результатов – усложнение и дифференциация
Событийный характер мониторинга
Критериальное оценивание
Знакомство
детей и родителей с процедурами и критериями
Рефлексия достижений
Слайд 7
Предметный результат:
использовать историческую карту как источник информации о
расселении человеческих общностей в эпоху Древнего мира (Древней Греции).
Выбор предметного
результата. Работа с картой
Слайд 8
географическое положение страны на карте
статические объекты на карте
динамические
процессы на карте
цветовое обозначение объектов на карте
географические объекты на карте
Конкретный
образовательный результат:
Слайд 91. Умение описывать географическое положение Древней Греции
2.
Умение читать на карте части ДГ
3. Умение читать на карте
исторические области ДГ4. Умение читать на карте точечные объекты ДГ
Объект оценки:
Теги
