Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Физиология высшей нервной деятельности
Содержание
- 1. Физиология высшей нервной деятельности
- 2. И.М.Сеченов И.П.Павлов
- 3. Рассмотрим все отличия ВНД от «низшей нервной
- 4. Схема целенаправленного поведенческого акта
- 5. Мотивированность Актуализация памяти Программа, которая включает акцептор результата действия Оценка результата Подкрепление Запоминание
- 6. Функциональное состояние мозга Эмоции Тип ВНД Профиль межполушарной асимметрии Речь
- 7. Потребности и мотивации
- 8. Место в системе поведения
- 9. Потребности Классификация витальные (биологические) социальные идеальные
- 10. витальныепотребности в пище, воде, определенной температуре, отдыхе, определенном уровне защищенности.
- 11. социальныеполовое, родительское, территориальное поведение. потребность принадлежать к
- 12. идеальныепотребности познания окружающего мира и своего места
- 13. МотивацияК.В. Судаков полагает, что это состояние, которое
- 14. В мотивации выделяют два этапа, или фазы
- 15. Во время любой мотивации происходят следующие события:Активация
- 16. Двойные центры гипоталамусаПри раздражении передних отделов гипоталамуса
- 17. Возникновение мотивации
- 18. Активация коры и поведение
- 19. Вариант поведения
- 20. МиндалинаУдаление миндалины у обезьян приводило к исчезновению
- 21. Доминирующее мотивационное возбуждение Доминанта представляет собой функциональное
- 22. Доминанта характеризуетсяПовышенной возбудимостьюСтойкостью и инертностью возбуждения. Способностью к суммированию возбужденияСпособностью оказывать тормозное влияние на другие центры
- 23. Память Врожденные и приобретенные формы поведения
- 24. Инстинкты и безусловные рефлексыВитальные, или биологические
- 25. Слайд 25
- 26. Формы наученияОблигатное, неассоциативное научение – привыкание, или
- 27. Условные рефлексыПри удалении коры утрачиваются все выработанные в процессе индивидуальной жизни условные рефлексы.
- 28. Слайд 28
- 29. Условные рефлексы – индивидуально приобретенные системные приспособительные
- 30. Правила выработки условных рефлексов (условия)Условие времени Условие
- 31. Повторение!
- 32. Стадии образования условных рефлексовстадия прегенерализации стадия генерализации условного рефлекса стадия специализации.
- 33. Классификация условных рефлексов По варианту реакции КлассическиеИнструментальные
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Скачать презентанцию
И.М.Сеченов И.П.Павлов
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Рассмотрим все отличия ВНД от «низшей нервной деятельности» на примере
целенаправленного поведенческого акта
( П.К. Анохин).
Слайд 5Мотивированность
Актуализация памяти
Программа, которая включает акцептор результата действия
Оценка результата
Подкрепление
Запоминание
Слайд 10витальные
потребности в пище, воде, определенной температуре, отдыхе, определенном уровне защищенности.
Слайд 11социальные
половое, родительское, территориальное поведение.
потребность принадлежать к какой-то социальной группе
и занимать в ней определенное положение.
потребность в обучении.
потребность
в компетентности, или вооруженности. 
Слайд 12идеальные
потребности познания окружающего мира и своего места в нем.
Биологической
основой идеальных потребностей является ориентировочно-поисковое поведение
Слайд 13Мотивация
К.В. Судаков полагает, что это состояние, которое развивается в структурах
ЦНС во время поведения.
П.В. Симонов, мотивация представляет собой начальный
толчок (побуждение), всегда переходящий в поведение. 
Слайд 14В мотивации выделяют два этапа, или фазы мотивации:
1) фаза детекции
специфического состояния – эта фаза отражает распознавание изменения какого-то параметра
внутренней среды2) фаза запуска и реализации специализированного целенаправленного поведения – во время этой фазы происходит принятие решения, формируется программа действия,
Слайд 15Во время любой мотивации происходят следующие события:
Активация двигательной системы
Повышение
тонуса симпатической нервной системы
Повышение активности сенсорных систем - снижение
сенсорных порогов. Рост поисковой активности.
Актуализация памяти.
Изменения картины электроэнцефалограммы.
Возникновение эмоций
Слайд 16Двойные центры гипоталамуса
При раздражении передних отделов гипоталамуса - парасимпатические эффекты
При раздражении задних отделов симпатические эффекты
Терморегуляция
Осморегуляция
Потребление пищи
Агрессия и избегание
Слайд 20Миндалина
Удаление миндалины у обезьян приводило к исчезновению чувства страха, снижению
агрессии, извращению сексуальной активности, утрате социального положения в группе: властный
и агрессивный вожак становился покорным и испуганным и переходил на низшую ступень иерархии.Согласно В.П. Симонову, главная функция миндалины – выделение доминирующей потребности
Слайд 21Доминирующее мотивационное возбуждение
Доминанта представляет собой функциональное объединение нервных центров
на всех этажах ЦНС.
Центры объединяются в функциональную систему на
время организации определенного поведения. 
Слайд 22Доминанта характеризуется
Повышенной возбудимостью
Стойкостью и инертностью возбуждения.
Способностью к суммированию возбуждения
Способностью
оказывать тормозное влияние на другие центры
Слайд 24Инстинкты
и безусловные рефлексы
Витальные, или биологические инстинкты обеспечивают индивидуальное сохранение
организма: пищевой, питьевой, инстинкт регуляции сна, оборонительный, ориентировочный.
Социальные, или зоосоциальные
формы инстинктивного поведения включают половые, родительские и детские, территориальные, инстинкт эмоционального резонанса. К идеальным, или инстинктам саморазвития относятся исследовательское поведение, инстинкт свободы, имитационные и игровые инстинкты.
Слайд 26Формы научения
Облигатное, неассоциативное научение – привыкание, или ослабление реакции на
стимул Импринтинг –
запечатлевание.Факультативное, ассоциативное научение, Классические и инструментальные условные рефлексы.
Когнитивное или произвольное научение. Рассудочная деятельность, вероятностное прогнозирование
Слайд 27Условные рефлексы
При удалении коры утрачиваются все выработанные в процессе индивидуальной
жизни условные рефлексы.
Слайд 29Условные рефлексы – индивидуально приобретенные системные приспособительные реакции животных и
человека, возникающие на основе образования в ЦНС временной связи между
условным (сигнальным) раздражителем и безусловно-рефлекторным актом
Слайд 30Правила выработки условных рефлексов (условия)
Условие времени
Условие силы
Условие индифферентности
условного раздражителя.
Условие сенсорного ограничения.
Условие нормальной активности ЦНС
Слайд 32Стадии образования условных рефлексов
стадия прегенерализации
стадия генерализации условного рефлекса
стадия
специализации.
