Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения
Содержание
- 1. Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения
- 2. Любые переходные периоды в жизни человека всегда
- 3. Наша задача — разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми,
- 4. что их волнует и беспокоит,
- 5. с какими проблемами они сталкиваются
- 6. и определить, какую реальную помощь мы можем оказать ребятам.
- 7. Некоторые проблемы Много новых учителей Непривычное расписание.Много
- 8. Некоторые проблемыРазные, иногда противоречивые , требования педагогов
- 9. Под адаптацией принято понимать — в широком смысле — приспособление к окружающим условиям.
- 10. Адаптация имеет два спектра — биологический и психологический.
- 11. Мы ведем речь именно о психологической адаптации
- 12. Слайд 12
- 13. Надо заметить, что с понятием "адаптация" тесно
- 14. Понятия "готовность к обучению в средней школе":
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Самым важным явлением в школе, самым поучительным
- 22. В своём трактате «Школа Жизни» Ш.А.Амонашвили утверждает,
- 23. Спасибо за внимание!
- 24. Скачать презентанцию
Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальней-шая школьная
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения
Хорош лишь тот учитель, в
котором ещё не умер ученик
Слайд 2Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами.
Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный
период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальней-шая школьная жизнь ребенка.
Слайд 7Некоторые проблемы
Много новых учителей
Непривычное расписание.
Много новых кабинетов.
Новый классный руководитель.
Проблемы
со старшеклассниками.
Высокий темп работы.
Большой объём работы в классе и увеличенный
объём домашнего задания.
Слайд 8Некоторые проблемы
Разные, иногда противоречивые , требования педагогов .
Ослабленный или
вообще нет контроля
Необходимость на каждом уроке приспосабливаться к особенностям
своеобразного темпа, особенностям речи разных учителей . Несамостоятельность в работе с текстами.
Низкий уровень развития речи.
Слабое развитие навыков самостоятельной работы.
Особенности подросткового возраста .
Слайд 11Мы ведем речь именно о психологической адаптации учащихся- так как
им в настоящий период необходимо приспособиться к новым условиям школьной
действительности, начиная от внешних (кабинетная система), и заканчивая внутренними (установление контактов с разными учителями, усвоение новых предметов).
Слайд 13Надо заметить, что с понятием "адаптация" тесно связано понятие "готовность
к обучению в средней школе". Не все учащиеся начальной школы
подготовлены к переходу в среднюю одинаково
Слайд 14Понятия "готовность к обучению в средней школе": 1. Сформированность основных компонентов учебной
деятельности, успешное усвоение программного материала. 2. Умение самостоятельно работать, осмысливать материал. 3.
Качественно иной, более "взрослый" тип взаимоотношений с учителями и одноклассниками.
Слайд 21Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым
примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод
обучения, само воплощение принципа воспитания.Адольф Дистервег
Слайд 22В своём трактате «Школа Жизни» Ш.А.Амонашвили утверждает, что из этих
допущений, вытекают три постулата Веры Учителя в ребенка: 1. Ребенок есть
явление в нашей земной жизни, а не случайность. 2. Ребенок несет в себе жизненную задачу -- миссию. 3. Ребенок несет в себе неограниченную Энергию Духа. Амонашвили Ш.А. Школа Жизни. - М., 2000. - с. 15. ."Добро творящий творит Жизнь"
