Акробатика на уроках физической культуры 6 класс

Александровна Санкт-Петербург

программа рассчитана на учебный материал в объёме 105 часов в

год, по физической культуре и включает занятия по разным дисциплинам. Акробатика, благодаря своей доступности и привлекательности, входит в число преподаваемых дисциплин «Гимнастика с элементами акробатики»
Применение акробатики в профессиональной деятельности
учителя позволяет разнообразить содержание, структуру и организацию урока, оценить результаты своего педагогического воздействия на учащихся, своевременно вносить коррективы в учебный процесс по физическому воспитанию с учащимися школы.

и волевых качеств, необходимых для занятий акробатикой.

способностей.
Формирование навыков самосовершенствования, самоконтроля, самопознания, самостраховки, взаимопомощи.
Расширение двигательного опыта, посредством

использования и освоения физических упражнений.
Воспитание волевых качеств обучающихся.
Развитие творческих способностей детей, духовное, нравственное и физическое совершенствование.

Обучить акробатической комбинации.
2.

Содействовать развитию координации движений, мышечной силы, гибкости средствами ритмической гимнастики.
3. Воспитывать дисциплинированность, согласованность действий при страховке в акробатических упражнениях.
4. Способствовать освоению знаний учащихся
об акробатической комбинации

Место проведения: Спортивный зал 24 х 12.

Инвентарь: Гимнастические маты 14 шт. ТСО - музыкальный центр, CD-R80.

предстоящей в уроке деятельности».
Задача: Обеспечить предельную конкретность задач урока,

доступность понимания их формулировок.

Урок начался с построения, с сообщения задач урока.

музыку ансамбля Модерн Толкинг «Шерри леди».
В основу комплекса входят:

различные общеразвивающие упражнения, танцевальные шаги и прыжки.

облегченных условиях.
Работа над комбинацией на полу, начиная с элементов, не

требующих выполнения на гимнастических матах.(прыжок «ножницы», «козлик», прыжок прогнувшись ноги врозь, равновесие на одной ноге (девочки), сед углом)

Работа над акробатическими элементами, входящими в учебную комбинацию, (два кувырка

вперед слитно, стойка на лопатках, гимнастический мост, кувырок назад в полушпагат – девочки, стойка на голове, два кувырка назад – мальчики).

упражнений.
Стоя с боку ученика выполняющего комбинацию, поддерживать, страхуя от падения

во время стойки на голове (мальчики), поворот в упор лежа с гимнастического моста (девочки).

выполнения учебной комбинации по частям.
Учащиеся сначала работали над первой частью

комбинации.
Отрабатывали технику элементов, слитность выполнения.
Внимание уделялось на положение рук, ног, оттянутые носки при выполнении прыжков и равновесия, делался акцент на сохранение осанки.

в парах.
Внимание ребят я обращала на необходимость самоконтроля за техникой

акробатических упражнений, я старалась добиться от них четкой, согласованной работы в парах, дисциплинированности, внимания, чувства ответственности при страховке во время выполнения упражнений.

были даны общеразвивающие упражнения на расслабление мышц, восстановление дыхания, формирование

правильной осанки.

результативности собственной учебно-познавательной деятельности на уроке».









Эту задачу мы решали

на построении в конце урока. При подведении итогов, каждый ученик дал свою оценку степени решения поставленных задач. Высказал свое мнение о работе на уроке.

ученики данного класса, стали победителями в районных и лауреатами в

городских соревнованиях по гимнастике.