Автоматизация звука [ Р ] в предложениях и связной речи

№52 Кировского района
Санкт-Петербурга
Ильиной М.В.

предложениях и связной речи.
Развивать фонематический анализ, синтез и представления.
Работать над

умением составлять предложения по картинке.
Развивать мелкую моторику.
Активизировать и расширять словарь детей по теме: «Профессии».
Развивать общие речевые навыки, отрабатывать темп и ритм речи, интонационную окраску речи.
Развивать зрительное и слуховое внимание и память, мышление.
Координировать речь с движением.

Оборудование: тетради, цветные карандаши, настольные зеркала, счетные палочки, материал для обводки, схемы слов, сюжетные и предметные картинки.

должны-
Мы смелые работники.

Мы очень людям всем нужны.
Так кто же мы?
2. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Все завтраки, обеды?
3. Встаём мы очень рано.
Ведь наша забота –
Всех отвозить по утрам
На работу.
4. Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтоб в тепле и красоте,
Счастливо люди жили в нём.
5. Кто у постели больного сидит?
И как лечиться он всем говорит:
Кто болен, он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, разрешит погулять.

[р].

[р])
1. Мы с Тамарой ходим парой,
Санитары мы с Тамарой.
2. Все болезни

лечит врач,
Он уколет – ты не плачь.
Веселей гляди вокруг:
Детский врач –детишкам друг
3. По волнам корабль плывет,
Капитан его ведет.
Не страшны ему туманы,
Мели, льдины, ураганы

крыло вперед,
Левое крыло вперед,
Полетел наш самолет.

позвали маляра,
Он приходит в новый дом
С яркой краской и ведром.